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 Escuela Normal Superior Oficial de Guanajuato.
Subsede San José Iturbide


SECUENCIA DIDÁCTICA


Escuela: Escuela Telesecundaria 675
Clave: 11ETV0646Q
Grupo: 1 “A”
Alumno practicante: Ayipey Jacobo Rodríguez Galindo


Asignatura: Ciencias con énfasis en Biología.

Ámbito: Desarrollo humano y cuidado de la salud.
Secuencia 28: ¿Todos losseres tienen padre y madre?

Tema: Tipos de reproducción sexual y asexual.


Bloque 4: La reproducción.
Fecha: Del 25 de Mayo al 5 Junio.
5 sesiones de 60 minutos cada una
Recursos y material didáctico:

Hojas de máquina, colores, libreta, imágenes, videos, textos, y diapositivas.


Competencias Genéricas:

*Para el manejo de información.
Propósito general:

*Identificar las diferentes formas delproceso de la reproducción de los seres vivos, analizando los dos tipos (Sexual y asexual), esto con la finalidad de obtener un panorama más amplio sobre la reproducción por medio de videos, textos e imágenes.


Competencia Disciplinar:

*Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.

Aprendizajes esperados:

*Explica semejanzas y diferencias básicas entre la reproducción
asexual y sexual.


Encuadre: En el trascurso de la semana estaremos viendo el tema de ¿Todos los seres tienen padre y madre?, el cual se encuentra dividido en 4 sesiones con actividades como textos reflexivos, cuestionamientos, dinámicas, videos, mapas conceptuales y dibujos. Todo esto con la finalidad de que el alumno distinga lasdiferencias básicas entre la reproducción sexual y asexual.


SESIÓN 1: “¿Hay tipos de reproducción?”
TIEMPO: 100 MINUTOS









L
U
N
E
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INICIO
*Para comenzar con esta sesión se hará la recuperación de conocimientos previos por medio de la siguiente problemática que se les dictará; la cual tendrán que resolver al término de la secuencia

En un invernadero se producen plantas “mala madre”,geranios, azucenas y muchas más a partir de semillas, pero el proceso es lento y producen pocas plantas. ¿Cómo se pueden producir más de éstas en menor tiempo?

*Enseguida se les pedirá que realicen lo siguiente en su libreta:
1.- Menciona tres plantas de tu localidad que se reproduzcan mediante semillas.
2.- Describe la forma de producir plantas sin semillas.
3.- Elabora un dibujo de lareproducción de plantas sin germinar semillas.
DESARROLLO
*Después se les explicará los procesos de reproducción sexual y asexual tomando en cuenta su concepto, procesos, ventajas y desventajas de cada uno a través de unas diapositivas que se les presentarán.

*Posteriormente se les proporcionará una lectura llamada “¿Semillas o esquejes?”, la cual habla sobre la reproducción vegetativa. En esta deberánsubrayar e identificar las ideas principales, en base a la información adquirida para poder completar el siguiente cuadro que será socializado.


CIERRE
Por último, la mitad del grupo elaborará un dibujo representando el proceso de la reproducción sexual y la otra mitad el asexual, esto con la finalidad de retroalimentar la información adquirida en el trascurso de la clase.

SESIÓN 2: “¿Cuál escada una?”
TIEMPO: 100 MINUTOS

M
I
E
R
C
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L
E
S
INICIO
* Para comenzar con esta sesión se hará una dinámica llamada “El Pato Pascual” la cual tiene como finalidad formar tres equipos para trabajar en el trascurso de la clase.
DESARROLLO
*Una vez organizados los equipos pegaré 3 esquemas sin nombres de la reproducción vegetativa en el pizarrón y se le asignará uno a cada equipo donde tendrán querealizar lo siguiente en su libreta:
A) Identificar las partes de reproducción de la planta.
B) ¿A qué tipo de reproducción pertenece?
C) Registrar en su cuaderno la explicación de su respuesta.

*Posteriormente cada equipo elegirá a un representante para que pase a dar su explicación al frente de la clase y se comenten los tres esquemas para una mejor comprensión
CIERRE
*Por último se les...