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Publicado: 6 de septiembre de 2014
A ESCUELA TRADICIONAL
ÁNGELES CEBALLOS
1. Fundadores de la pedagogía tradicional. En el siglo XVII surgen algunas críticas a la forma de enseñanza que se practicaba en los colegiosinternados.Éstos estaban a cargo de órdenes religiosas, tenían como finalidad alejar a la juventud de losproblemas propios de la época y de la edad, ofreciendo una vida metódica en su interior. Se enseñabalosideales de la antigüedad, la lengua escolar era el latín, y el dominio de la retórica era la culminación de estaeducación. Los jóvenes, eran considerados propensos a la tentación, débiles y con atracciónpor el mal, porlo tanto, se consideraba necesario aislarlos del mundo externo, ya que éste es temido como fuente detentaciones. Había que vigilar al alumno para que no sucumbiera a sus deseos yapetencias naturales.
Comenio, publicó en 1657 su obra titulada
Didáctica Magna
o Tratado del arte universal de enseñartodo a todos. En ella se señalan lo que serán las bases de la pedagogíatradicional. Comenio y Ratichius,fundadores de esta pedagogía, se oponen a que los niños aprendan a leer en latín y no en la lenguamaterna, postulan una escuela única, la escolarización a cargo del Estado paratodos los niños, no importa elsexo, la condición social o la capacidad.
2. Características de la Escuela Tradicional.
La Escuela Tradicional
del siglo XVII, significa
Método y Orden
.Siguiendo este principio,identificamos los siguientes aspectos que caracterizan a dicha escuela:
A. Magistrocentrismo.
El maestro es la base y condición del éxito de la educación. A él lecorrespondeorganizar el conocimiento, aislar y elaborar la materia que ha de ser aprendida, trazar el camino yllevar por él a sus alumnos. El maestro es el modelo y el guía, al que se debe imitar y obedecer.Ladisciplina y el castigo se consideran fundamentales, la disciplina y los ejercicios escolares sonsuficientes para desarrollar las virtudes humanas en los alumnos. El castigo ya sea en forma dereproches o...
ÁNGELES CEBALLOS
1. Fundadores de la pedagogía tradicional. En el siglo XVII surgen algunas críticas a la forma de enseñanza que se practicaba en los colegiosinternados.Éstos estaban a cargo de órdenes religiosas, tenían como finalidad alejar a la juventud de losproblemas propios de la época y de la edad, ofreciendo una vida metódica en su interior. Se enseñabalosideales de la antigüedad, la lengua escolar era el latín, y el dominio de la retórica era la culminación de estaeducación. Los jóvenes, eran considerados propensos a la tentación, débiles y con atracciónpor el mal, porlo tanto, se consideraba necesario aislarlos del mundo externo, ya que éste es temido como fuente detentaciones. Había que vigilar al alumno para que no sucumbiera a sus deseos yapetencias naturales.
Comenio, publicó en 1657 su obra titulada
Didáctica Magna
o Tratado del arte universal de enseñartodo a todos. En ella se señalan lo que serán las bases de la pedagogíatradicional. Comenio y Ratichius,fundadores de esta pedagogía, se oponen a que los niños aprendan a leer en latín y no en la lenguamaterna, postulan una escuela única, la escolarización a cargo del Estado paratodos los niños, no importa elsexo, la condición social o la capacidad.
2. Características de la Escuela Tradicional.
La Escuela Tradicional
del siglo XVII, significa
Método y Orden
.Siguiendo este principio,identificamos los siguientes aspectos que caracterizan a dicha escuela:
A. Magistrocentrismo.
El maestro es la base y condición del éxito de la educación. A él lecorrespondeorganizar el conocimiento, aislar y elaborar la materia que ha de ser aprendida, trazar el camino yllevar por él a sus alumnos. El maestro es el modelo y el guía, al que se debe imitar y obedecer.Ladisciplina y el castigo se consideran fundamentales, la disciplina y los ejercicios escolares sonsuficientes para desarrollar las virtudes humanas en los alumnos. El castigo ya sea en forma dereproches o...
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