100 A Os De Educaci N En M Xico

100 AÑOS DE
EDUCACIÓN
EN MÉXICO:
1900-2000

PRESIDENTES DE MÉXICO
Y EDUCACIÓN:
1934 A 2000

Presidentes de México.
1934-1940

1940-1946

• Lázaro
Cárdenas
del Rio.

1946-1952

• Manuel
Ávila
Camacho.

1958-1964

• Miguel
Alemán
Valdés.

1964-1970

• Adolfo
López
Mateos.

• Miguel de la
Madrid
Hurtado.

• Adolfo Ruiz
Cortines.

1970-1976

• Gustavo
Díaz Ordaz

1982-1988

1952-1958

1976-1982

•Luis
Echeverría
Álvarez.

1988-1994
• Carlos
Salinas de
Gortari.

• José López
Portillo.

1994-2000
• Ernesto
Zedillo
Ponce de
León.

LÁZARO CÁRDENAS DEL RIO:
1934-1940
ACONTECIMIEN
TO:
Promueve la reforma
al artículo 3°
constitucional en la
que se da una
orientación socialista
a la educación
impartida por el
Estado y se otorga a
éste el control sobre
la educación
primaria, secundaria
y normal.ESCENARIO:

CAMBIO:

CONCLUSIÓN:

Pretendía: La escuela
primaria laica se
debería entender
como una escuela
donde además de no
darse enseñanza
religiosa, se
proporcionarían
respuestas científicas
y racionales a todas
las cuestiones que
deben ser resueltas
en el espíritu de los
educandos.

• Prioridad a la
educación en la
asignación de
recursos.
• Se multiplica el
número de
escuelas.
• Creacióndel
Instituto
Politécnico
Nacional.

Fue un cambio muy
importante; ya que la
educación se vuelve
laica y se da un
mayor apoyo de
manera económica.
Vuelve a la educación
un aspecto muy
importante para el
desarrollo del país.

MANUEL ÁVILA CAMACHO:
1940-1946
ACONTECIMIEN
TO:
Modifica el artículo
3° constitucional:
Suprime la
orientación socialista
de la educación,
postulando principios
como educaciónintegral, científica,
democrática,
nacional, obligatoria
y gratuita.

ESCENARIO:

CAMBIO:

CONCLUSIÓN:

Su política fue
calificada por los
radicales como poco
revolucionaria. En la
perspectiva histórica
se advierte la clara
continuidad de una
moderación en las
reformas sociales
que había empezado
Cárdenas.

Su política educativa
gira en torno a :
• Incrementar los
medios para
liquidar elanalfabetismo.
• Crear el tipo de
hombre, de
trabajador, de
técnico que exigía
el desarrollo
económico.
• Elevar la cultura
general en el
campo de la
ciencia y el arte.

Buscaba un cambio
en la población por
medio de la
educación. Po medio
de la educación
esperaba construir
un país con mejores
ciudadanos.

MIGUEL ALEMÁN VALDÉS:
1946-1952
ACONTECIMIEN
ESCENARIO:
TO:
En su política
• Continuar la
educativacontinua
campaña de
con la campaña de
alfabetización.
alfabetización
• Construir más
iniciada por Ávila
escuelas.
Camacho.
• Profesores
capacitados.
• Libros al alcance
de todos.
• Promover la
enseñanza
técnica.
• Fundar más
escuelas de
agricultura.
• Crear el Instituto
Nacional de Bellas
Artes.

CAMBIO:

CONCLUSIÓN:

• Construcción de
CU de la UNAM.
• Ciudad politécnica
de Santo Tomás.
•Fundación del
Instituto Nacional
Indigenista.
• Creación del
Instituto Nacional
de la Juventud.

Este presidente se
concentra en
creación de varios
centros de educación
así como ponerla al
alcance de todos los
ciudadanos.

ADOLFO RUIZ CORTINES:
1952-1958
ACONTECIMIEN
TO:
Continua con la
campaña contra el
analfabetismo
iniciada dos sexenios
antes.

ESCENARIO:

CAMBIO:

CONCLUSIÓN:

Sus propósitos era launificación nacional,
un gobierno honesto
y la disminución del
costo de la vida, con
la aplicación al
“trabajo fecundo y
creador”.

• Aumentar y
mejorar las
escuelas y el
profesorado.
• Dar nuevo
impulso a la
alfabetización.
• Fomentar y
desarrollar las
instituciones de
enseñanza
superior,
politécnica y
universitaria.
• Ampliar y mejorar
la enseñanza
especial, agrícola
e industrial.

Continuó conla
campaña contra el
analfabetismo, pero
durante todo el
sexenio la educación
no fue prioridad.

ADOLFO LÓPEZ MATEOS:
1958-1964
ACONTECIMIEN
TO:
Consolida la
nacionalización de la
industria eléctrica y
continua con la
política de
mexicanizar
industrias.

ESCENARIO:

CAMBIO:

CONCLUSIÓN:

Reconoce las
debilidades del
sistema educativo,
manifiesta la
necesidad de revisar
los procedimientos...