11 Minutos

Realizamos una lluvia de ideas.
La maestra comenta que para el examen teórico, tomó en cuenta el ensayo de PayaA SaAnchez.
De los derechos de los ciudadanos, únicamente realizó una pregunta.Skinner:
Aprendizaje de conducta moral “Socialización natural”
Estado de la mente que luego se aplica en la sociedad.
“La acción se ha de realizar en un entorno social” (cita textual)
Reeducar,reestructurar
Es mejor intervenir en el entorno de los niños.
“El grupo ejerce control ético en cada uno de sus miembros”
“Niega el hecho moral como producto de la conciencia”
1. Socialización.
2.Reforzadores. (verbal, ético)
3. Manipulación.
4. Frase: ¨De que me sirve educar mentes y corazones, hay que cambiar nuestro ambiente físico y social.

Sigmud Freud
Teoría psicoanalítica.Aceptación de las necesidades y la honestidad.
Origen de la consciencia moral: Familia, sociedad, cultura.
Niveles de consciencia: Super yo (conjunto de normas), yo (mi estado consciente), ello(actuamos)
Modelo a seguir: complejo de Edipo (hijo-madre) y Elektra (hija-padre)
La influencia de la sociedad, como parte del fenómeno moral y la genética.
Es el contexto el que educa para tomar lasdecisiones morales.
1. La moral como proceso de inculcación.
2. Confrontación de lo no social a lo social. (primitivo)
3. Relación social familia-entorno. }
4. Supero ego.
5.Familia, sociedad y cultura son las instancias externas.
6. Complejo de Edipo y Electra.
Kohlberg
Psicoevolutivos y cognitivos
3 niveles con 6 estadiios:
Preconvencional. (Egocentrismo)Obediencia
Miedo al castigo
Convencional.
Empatía
Convenios, es decir, acuerdos a través del diálogo. (Integración de diferentes puntos de vista)
Postconvencional.
Contrato social (Dar y recibir,hay reciprocidad)
Búsqueda de los valores universales
Habla de los dilemas morales (conflictos, no solo trata el no o el sí, sino el por qué)
Asunción personal de posturas

1. Tres niveles...