11De Junio Lengua CCNN y Matem tica

 Plan de destreza con criterio de desempeño, Dzcd
N° DE Dzcd: 5
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR
“ROBERTO MARÍA DEL POZO”
AÑO LECTIVO: AÑO BÀSICO: 2015-2016 4º “A”

Docente:
Asignatura:
Número de períodos:
Fecha de inicio:
Fecha de terminación:
Lcda. Gina Zambrano Zambrano.
Lengua y Literatura
9 (360 minutos)
Lunes 15 junio

Viernes 19 junio

Objetivo de la Dzcd:Eje de aprendizaje:
Indicador esencial de evaluación:
Indicador de logro:
Método:
Comprender, analizar y producir guías turísticas con elementos descriptivos y fines comparativos, adecuados con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos específicos, para descubrir distintas particularidades textuales y valorar los diferentes textos de uso social.
Buenvivir.
Separa palabras en sílabas y reconoce y comprende la regla ortográfica.
Identifica palabras acentuadas en la última sílaba.
Reconoce las palabras agudas y su acentuación.
Comprende la regla ortográfica.
Deductivo – Inductivo
Destreza con criterio de desempeño a ser desarrollada:
Recursos:
Técnica:
Instrumento de evaluación:

Guía del docente.
Texto del estudiante.
Observación.
Lista decotejo.
Conocer la regla de la acentuación de las palabras agudas y formular ejercicios.

Contenidos: El hiato.- La tilde en los hiatos.- Acento y tilde.

FASE DE CONTEXTUALIZACIÓN: Pensamiento lógico
-Etapa de Experiencia Concreta-
Tiempo en min
Actividades realizadas por el docente:
25
MINUTOS
Interacción:
Separa en sílabas las palabras e identifícalas por su acento.
25
MINUTOS
Diagnóstico:Pre-requisitos:
Recordar clase anterior.
Conocimientos previos:
¿Qué son las palabras agudas?
¿Se tildan todas las agudas?
25
MINUTOS
Motivación:
Reconoce las palabras agudas en los ejemplos.

FASE DE ESTRUCTURACIÓN DE CONOCIMIENTOS: Pensamiento crítico
-Etapa de Observación Reflexiva-
25 MINUTOS

Lectura: .Guayaquil y sus atractivos turísticos.
-Etapa de Conceptualización-
50
MINUTOS
Observación:Observar frase y leerla “Guayaquil es la urbe más grande y poblada del Ecuador. Está ubicada en la costa del Pacífico.”
Experimentación:
Entregar información escrita para que la lean, la analicen por grupos.
Subrayar palabras agudas.
Comparación:
Diferenciar las agudas que se tildan y las que no se tildan.
Abstracción:
Nombrar las palabras agudas que se formaron.
Mencionar las palabras en vozalta para identificar el acento.
Generalización:
Deducir concepto.
Comprobación:
Colocar la tilde donde corresponda.
Encerrar las palabras agudas que encuentres.

FASE DE DESARROLLO DE LA Dzcd: Pensamiento creativo
-Etapa de Aplicación-
25 MINUTOS

Realizar actividades del libro.
Recortar de revistas o periódicos palabras agudas.
EVALUACIÓN DE LA Dzcd
25
MINUTOS
Completar oraciones con palabras delrecuadro

ELABORADO POR:
REVISADO POR:
APROBADO POR:
Docente: Lcda. Gina Zambrano Z.

Jefe de área: Prof. Consuelo Carpio
Directora: Ms. Martha Bermúdez

Firma:

Firma:
Firma:
Fecha: 4 de junio del 2015
Fecha: 11 de junio del 2015

Fecha: 11 de junio del 2015


















Plan de destreza con criterio de desempeño, Dzcd
N° DE Dzcd: 5
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR
“ROBERTO MARÍA DEL POZO”
AÑOLECTIVO: AÑO BÂSICO:
2015-2016 4to. A -E.G.B.

Docente:
Asignatura:
Número de períodos:
Fecha de inicio:
Fecha de terminación:
Lcda. Gina Zambrano Z.
Ciencias naturales
5 (200 minutos)
Lunes 15 junio
Viernes 19 junio
Objetivo de la Dzcd:
Eje de aprendizaje:
Indicador esencial de evaluación:
Indicador de logro:
Método:
Identificar las características e importancia de lasfuentes de energía naturales, mediante la descripción de sus elementos para promover medidas que atenúen la contaminación del medio.
Buen vivir, identidad local y nacional, unidad en la diversidad, ciudadanía responsable.
Reconoce la influencia de la luz y el calor en el desarrollo de los seres vivos.
Identifica ventajas y desventajas entre los hábitos diurnos y nocturnos de los seres vivos....