12 De Octubre Día Del Respeto A La Diversidad Cultural

L
as efemérides ocupan un lugar significativo en los sistemas educativos y una gran cantidad de tiempo durante toda la escolaridad, entonces desde esta perspectiva ¿Le damos sentido y significación? ¿Las efemérides ayudan a crear sentido de identidad a los niños?
En este sentido podemos pensar, en primer lugar, en el significado de esta palabra, la definición del diccionario nos dice queefemérides es “una celebración de un día”.
Primer desembarco de Cristóbal Colón en América (1862) obra del pintor español Dióscoro Puebla (1831-1901); una visión romántica de la llegada de Cristóbal Colón a América.
El día que se celebra es uno solo, pero hablar de “pasajero” o de “escasa duración” conlleva a pensar en transmitir a los niños un contenido vacío. Es por eso que es “…necesarioencontrar significaciones que nos vinculen de algún modo a los acontecimientos que las efemérides recuerdan”, “estas tendrán un poder explicativo en la medida en que sean significadas desde cada presente en

particular, revalorizadas como parte de un proceso y no como meros
acontecimientos”.
“Un pueblo que no conoce ni respeta sus raíces, es un pueblo sin futuro”
El 12 de Octubre, nos resulta untema bastante controversial pero ¿Por qué antes su denominación Día de la Raza y por qué actualmente Día del Respeto a la Diversidad Cultural? para adentrarnos totalmente en el tema hagamos un breve recorrido histórico acerca de la temática.
Volviendo a nuestra biografía escolar.




Los vínculos que establecen entre el pasado narrado y la identidad, entre lo sucedido un día de octubrede 1492 y su propio origen cultural y familiar dejan entre ver las tensiones que se establecen entre la historia y la propia identidad. Parece constituirse un doble vínculo: …”historia enseñada, esta provee de significados para la formación de la identidad y la historia escolar, que se nutre de historia/s”. En este cruzamiento de ideas podemos decir que no todos aprendemos la misma historia. Hoyse ponen en cuestión las versiones oficiales que la escuela ha transmitido desde sus comienzos, e indagar acerca de la idea de “descubrimiento, encuentro de culturas”.
Muchos de los libros de historia, revistas que hemos utilizado en nuestra escolarización estuvieron siempre plasmados de información verbal e icónica, para aprender la historia nacional y nos identifiquemos con ella. Generalmenterecordamos acontecimientos puntuales que tienen que ver con solo actos escolares, por lo tanto muchas veces suele caer en un aprendizaje efímero y no le damos el sentido que debería tener. Somos consientes que hoy debemos recordar lo que sucedió y conocer bien el pasado para transmitir una mirada histórica desde un enfoque critico, reflexivo y valorativo.
Una nueva mirada en la historiaEscribe: Eduardo Galeano 2005 “¿Cristóbal Colón descubrió América en 1492? ¿O antes que él la descubrieron los vikingos? ¿Y antes que los vikingos? Los que allí vivían, ¿no existían? Cuenta la historia oficial que Vasco Núñez de Balboa fue el primer hombre que vio, desde una cumbre de Panamá, los dos océanos. Los que allí vivían, ¿eran ciegos? ¿Quiénes pusieron sus primeros nombres al maíz y la papa y altomate y al chocolate y a las montañas y a los ríos de América? ¿Hernán Cortés, Francisco Pizarro? Los que allí vivían ¿eran mudos? Nos han dicho, y nos siguen diciendo, que los peregrinos del Mayflower fueron a poblar América. ¿América estaba vacía?”
En este sentido, cabe destacar que la expresión “Descubrimiento de América” para referirse a la llegada de los conquistadores al continenteamericano ha sido criticada por diversos sectores, culturas y estudiosos, dando origen a un amplio debate. Mientras algunos lo entienden como un hallazgo, otros lo entienden como una matanza que produjo esclavitud y desaparición de culturas.
En América latina, con el fin de reemplazar la herencia colonial, se adoptaron las ideas positivistas europeas para los proyectos de nación que estaban...