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FUNCIÓN DE LA DIRECTORA DE PREESCOLAR ANTE LA NUEVA
GESTIÓN EDUCATIVA
SOCORRO SÁENZ TORRES

RESUMEN
Conocer la práctica real de una directora de educación preescolar y advertir cómo
demuestra nuevasprácticas en el ejercicio de su función de acuerdo a la
propuesta de la nueva gestión escolar1 y de qué manera esto pudiera influir en la
implementación de nuevas culturas dentro de la institución, esel objetivo central
del presente trabajo de investigación.
Para fortalecer y reorientar la función directiva es necesario contar con un
referente que permita identificar lo que de ésta se hatransformado al paso del
tiempo y lo que se conserva, así como las competencias profesionales que es
importante desarrollar para ejercerla.
Esta investigación se llevó a cabo durante los meses de diciembre de2007 a junio
de 2008, en un Jardín de Niños del sistema federal, ubicado en una comunidad
considerada como urbano marginal en el suroeste de la ciudad de Chihuahua.
En la realización de lainvestigación, se recurrió al estudio de caso y técnicas tanto
del método cualitativo como son: la observación y la entrevista, como del método

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Esta propuesta plantea una nueva forma de organizar el trabajoen colaboración, propiciando nuevas

identidades culturales y profesionales como el trabajo colaborativo y el liderazgo académico directivo.

cuantitativo específicamente la encuesta, para ello seconsideró la opinión de
padres de familia, alumnos, directora y todo el personal docente y de apoyo.
Tradicionalmente la tarea de la directora de preescolar se ha orientado a atender
asuntosadministrativos debido a que la principal carga de trabajo se encuentra en
este aspecto, sin embargo, a través de esta investigación se observa que estas
prácticas se han ido transformando, es decir, laintervención de la directora se ha
modificado gradualmente de acuerdo a la propuesta de la nueva gestión debido a
que la directora hace grandes esfuerzos por equilibrar sus funciones tanto
administrativas...