15-00-GuzmánElisbelda

Actividad 2

IDENTIFICAR LAS PRINCIPALES PERSPECTIVAS SOBRE
EL DESARROLLO DEL NIÑO

Actividad tomada de: Meece, Judith, desarrollo del niño y del adolescente. Comprendió para educadores, SEP, México, pp. 43.
Paso 1. Instrucción: a continuación te presentamos algunas preguntas sobre el desarrollo del niño (Adaptadas a Martín y Johnson, 1992). Léelas y marca la respuesta que consideresadecuada.

A. ¿Cuándo siguen reglas los niños?
√ _ Cuando llegan a una etapa en que pueden hacer las cosas sin ayuda.
_ Cuando sus padres los elogian por hacer las cosas sin ayuda.
_ Cuando desean probar nuevas ideas y actividades.

B. ¿Cómo llegan los niños a comprender las diferencias entre plantas y animales?
_ La distinción es evidente cuando llegan acierta edad
√ _ Formulan el concepto observando y analizando las diferencias entre ambos grupos.
_ Se les enseñan las características importantes de cada grupo

C. ¿Por qué cambian con el tiempo las ideas erróneas que los niños tienen acerca del mundo?
_ Los adultos presentes corrigen la información
_ _ A medida que crecen superan las ideas inmaduras.
√ _ Lacuriosidad los impulsa a buscar más información respecto a sus ideas.

D. ¿Por qué los niños inventan historias creativas?
_ _ Inventar es algo que el niño hace espontáneamente
_ Los adultos estimulan su imaginación
√ _ Su imaginación se desarrolla jugando con otros niños y reflexionando sobre los objetos

E. ¿Cómo saben los niños que una barra de chocolate partida enpedazos sigue siendo la misma cantidad de chocolate?
√ _ Cuando juegan con los objetos descubren la relación que existe entre las partes y el todo
_ Los adultos les dicen que las cantidades son las mismas.
_ Esto lo aprenden espontáneamente cuando llegan a cierta edad

F ¿Cómo aprenden los niños a resolver conflictos con sus amigos?
_ Por naturaleza, algunos sonmás agradables o cooperativos que otros.
√ _ Al interactuar con otros descubren que los conflictos disminuyen con la cooperación
_ Los adultos los alientan a llevarse bien.

















TEORÍAS DEL DESARROLLO HUMANO

TEORÍA

PRINCIPAL PRECURSOR

ENFOQUE

RASGOS

ETAPAS DEL DESARROLLO

CONCEPTOS CLAVE




Biológica




Arnold Gesell(1880-1961)
Explicar los cambios de estatura, peso, lenguaje, habilidades mentales y motoras así como muchas otras características.

Hereditarios y genéticos (Capacidad de sostenerse en dos pies, de hablar, de pensar abstractamente, etc.) Sabemos que muchos tipo de retraso mental entre ellos en síndrome de Down.
El niño pasa por etapas invariables y predecibles de crecimiento y desarrollo, desdeel nacimiento a la adolescencia.

El niño responde pasivamente y se ajusta a los cambios que ocurren con la edad.
_Desarrollo
_Biológicos
_Procesos
_Cambios
_Maduración
_Características
_Medio ambiente
_Edad
_Psicología







Psicoanalítica








Sigmund Freud
Ericsson




Estudio del inconsciente y la importancia de las etapas Psicosexuales y Psicosocial porlas que atraviesa el niño.

Estudio del inconsciente, busca complacer sus necesidades, el lívido en etapas tempranas.
Aspecto emocional o personal
El órgano o función que proporciona un placer especial, despierta el interés del niño en un momento especifico de su evolución
Etapa Oral: se desarrolla durante el primer año de vida, se centra en el placer bucal que le proporciona succión ofunción nutritiva en general.
Etapa Anal: Entre los dos y los tres años, centra el interés del placer de eliminación o retención de las heces, control de esfínteres
Etapa Fálica: De los tres a los seis o siete años. La atención del niño en sus genitales, en esta etapa se crea el complejo de Edipo.
_ Personalidad
_Evolución
-Desarrollo
_Etapas
_Crisis
_Niñez
_Adolescencia
_Infancia...