159784014 Fichas Argentinas La Noche de los Lapices pdf

Guía de análisis de LA NOCHE DE LOS LÁPICES
Ficha técnica
La noche de los lápices, Argentina, 1986.
Dirección: Héctor Olivera.
Contenidos
El golpe de Estado de 1976 y el Proceso de Reorganización Nacional (1976-1983). El gobierno de María Estela
Martínez de Perón. Las organizaciones guerrilleras. Las Fuerzas Armadas y el golpe militar.
El terrorismo de Estado. Desaparición forzada de personas,centros de detención clandestinos. Grupos
de Tareas. Los partidos políticos. La Iglesia Católica. La sociedad civil.
Objetivos
Analizar las condiciones político-institucionales
en las que se produjo el golpe de Estado de 1976
que derrocó la presidencia de María Estela Martínez de Perón.
Caracterizar el modus operandi del Estado y sus instituciones durante la dictadura.
Comprender los efectos queprodujo el terrorismo de Estado sobre la sociedad civil.
Síntesis argumental
En septiembre de 1975 –en un contexto de fuerte movilización social– los estudiantes secundarios de La Plata reclaman y obtienen la
creación del boleto estudiantil. Pocos meses después, con el golpe militar de marzo de 1976, la situación cambia drásticamente y los
líderes estudiantiles son detenidos ilegalmente por fuerzasparamilitares al servicio del nuevo régimen de facto. Pablo Díaz, Claudia
Falcone y otros compañeros son alojados en campos de concentración, junto con otros prisioneros políticos.
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Mientras sus padres los buscan infructuosamente por todos los medios,
los jóvenes padecen todo tipo de torturas y vejaciones por parte del
personal paramilitar. Sobre el final, Pablo Díaz será transformado en
unpreso legal. Pero el resto de sus compañeros pasará a engrosar la
lista de los miles de desaparecidos que se cobró la dictadura militar.
Actividades
1. Los jóvenes protagonistas de la película son estudiantes secundarios de la ciudad de La Plata. Identifiquen las escenas que concretamente muestran sus
actividades en la escuela y en las villas, en las asambleas y en los bailes, la música que escuchan,la animación que proyecta Claudia Falcone en su casa.
Caractericen su vida cotidiana. ¿Qué lugar ocupa la
política dentro de ella?
2. Claudia Falcone milita en la UES (Unión de Estudiantes Secundarios) y Pablo Díaz en la Juventud
Guevarista. ¿Cómo caracterizan ambos personajes a
sus respectivas agrupaciones?, ¿qué análisis político
hace cada uno de ellos? Busquen información sobre
las principalesagrupaciones políticas estudiantiles
que se desarrollaron durante la década de 1970 (distingan secundarios de universitarios). Tengan en
cuenta: a) su ideología política; b) su vinculación
con los partidos políticos; c) objetivos y estrategias
de acción; d) actividades.
3. La película permite observar una gran politización de los estudiantes secundarios durante la década de 1970. Comparen esasinquietudes con las de
los jóvenes de la actualidad. Intercambien oralmente sus opiniones y redacten algunas conclusiones.
4. Caractericen la situación social y política previa al
golpe militar de 1976, a partir de los datos que brinda la película. Tomen en cuenta: a) la asamblea de
estudiantes secundarios; b) la represión contra los
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estudiantes cuando entregan el petitorio; c) los comentarios dela profesora de Pablo Díaz; d) la información que brinda el noticiero; e) los consejos que
el Dr. Falcone da a su hija.
5. Busquen información sobre la presidencia de
María Estela Martínez de Perón (1974-1976). Tengan en cuenta durante la investigación: a) la crisis
económica (el “Rodrigazo”); b) los conflictos sociales (el sindicalismo: burócratas y combativos, el
movimiento estudiantil); c) lacrisis política (la debilidad del gobierno, la Triple A, las organizaciones
guerrilleras, el Operativo Independencia); d) el
contexto internacional; e) la caída de Isabel (el
frente golpista). Elaboren un texto que integre la
información obtenida.
6. A partir de lo analizado en las actividades anteriores, reflexionen: ¿qué circunstancias hicieron posible el golpe militar del 24 de marzo de 1976?...