18911 Evoluci n y Biodiversidad 3sem BG AD14

PROGRAMA DE CURSO
(FORMACION DISCIPLINARIA)

1. Datos de identificación
CENTRO DE
EDUCACIÓN MEDIA
BACHILLERATO
GENERAL
CURRICULUM POR
COMPETENCIAS
2011

Departamento: Ciencias Químico – Biológicas
Área Académica: Biología
Nombre de la materia: Evolución Tipo de experiencia educativa:
y Biodiversidad
Disciplinaria
Clave de la materia: 18911
Modalidad en que se imparte:
Presencial
Créditos: 7
ÁreaCurricular: Ciencias
Experimentales
Total de horas: 96
Semestre: Tercero
Periodo en que se imparte:
Agosto-Diciembre
Nivel de complejidad: 2
Validado por la academia de:
Fecha de validación del programa:
Biología
Junio 2014

2. Fundamentación
La Biología es una disciplina científica que debe de formar parte de la estructura curricular de la
educación media. Se toman en cuenta una serie defactores como los avances científicos, las
necesidades que la sociedad plantea a la biología y los propios avances en las formas de enseñanza
y aprendizaje que en el bachillerato se han asumido, aspirando, en lo general, a lograr un perfil del
egresado íntegro y social a partir de la implementación del modelo basado en competencias,
centrado en el aprendizaje y en el estudiante.
La enseñanza de laBiología en el plan de estudios trata de contribuir en el desarrollo del
pensamiento crítico y reflexivo del estudiante, que aprenda de forma autónoma, desarrolle
competencias para el trabajo colaborativo y participativo con responsabilidad, y que las
explicaciones científicas de la biología sean un medio de expresión y comunicación.
La materia de Evolución y Biodiversidad es una materia que seimparte después de Biología Celular,
y contempla tres grandes temas que son la evolución, la sistemática y la biodiversidad donde se
aborda el comportamiento animal. Los estudiantes en este curso tienen la posibilidad de analizar
diferentes teorías y tomar una postura sobre el origen y la evolución de las especies a partir de
bases biológicas fundamentadas.
Los tiempos actuales requieren de personassensibles al cuidado del medio ambiente de las demás
especies, la sensibilidad de este curso inicia a partir del conocimiento evolutivo y de la filogenia o la
relación de parentesco con las especies, desde las arque-bacterias hasta el hombre, conocimiento
que proporciona la sistemática. Las bases del comportamiento animal tanto genéticas como
ambientales, ayudan al entendimiento del comportamientodel hombre y de la responsabilidad como
1

Código: FO-171500-14
Revisión: 01
Emisión: 02/04/13

ser pensante sobre el cuidado de las otras especies.
La materia se ubica en el área de las Ciencias Experimentales y guarda estrecha relación con los
cursos de Química. El curso atiende a competencias genéricas y disciplinares encaminadas a la
reflexión del estudiante para que se ubique en uncontexto importante dentro de la trama compleja
de la relación del entorno con la biodiversidad.
3. Competencias a desarrollar
Competencias genéricas que se atienden
CGI-2:
CGS-2:

Aplica de manera reflexiva, crítica y sistemática la lógica del proceso de investigación científica.
Trabaja tanto colaborativamente como de forma independiente asumiendo responsablemente
las tareas que le corresponden.Competencias disciplinares básicas que se atienden:

ÁMBITO

Subcompetencias
Saberes procedimentales

Saberes declarativos

CONCEPTUAL


1.Interpreta de
manera crítica y
reflexiva el mundo
natural a través de la 
comprensión de redes
de conceptos así
como del
acercamiento al
método científico

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1 (10 HORAS)
Origen y Evolución de la Vida
Describe la forma en que se  Teoría delBig Bang del Origen del
originó el Universo y el planeta
Universo.
tierra de acuerdo a las teorías  Teoría de la nube de polvo del Origen
científicamente aceptadas en la
de la tierra y el sistema solar.
actualidad.
 Teorías sobre el origen de la vida en
Analiza las diversas teorías sobre
la tierra: Creacionismo, generación
el origen e historia de la vida en la
espontanea,
panspermia,
tierra,...