19 Solucionario Trabajando en equipo LC 051 2014 ESTÁNDAR

SMINCES051LC21-A1AV1

Solucionario
Miniensayo LC-051
Trabajando en equipo

Solucionario

Tabla de corrección
Ítem Alternativa
D
1
C
2
E
3
E
4
B
5
A
6
B
7
C
8
A
9
D
10
C
11
D
12
A
13
B
14
E
15
C
16
B
17
D
18
C
19
A
20
B
21
B
22
C
23
E
24
25
26
27
28
29
30
31
32

C
B
D
A
E
B
C
A

Habilidad
Analizar-interpretar
Analizar-interpretar
Analizar-interpretar
Analizar-sintetizar
Analizar-sintetizarAnalizar-sintetizar
Identificar
Identificar
Analizar-interpretar
Identificar
Identificar
Analizar-interpretar
Analizar-interpretar
Sintetizar globalmente
Inferir localmente
Inferir localmente
Interpretar
Comprender-analizar
Analizar-interpretar
Inferir globalmente
Identificar
Analizar-interpretar
Identificar
Identificar
Analizar-interpretar
Analizar-interpretar
Comprender-analizar
Inferir localmenteComprender-analizar
Caracterizar
Sintetizar localmente
Analizar-interpretar

Solucionario

Ítem
1

Alternativa Unidad
temática
D
Producción
textual

Habilidad

Defensa

Analizarinterpretar

El conector hasta que indica el límite temporal que se presenta
en la antigua práctica del lingüista. Es decir, el lingüista se
explicaba interrogantes acerca del lenguaje de una cierta forma
hasta que (límitetemporal) comprende que debe hacerlo de otra.
La preposición en permite situar el ámbito en el cual el lingüista
se debe centrar para su estudio.
Los dos primeros conectores (tanto en, como) especifican, de
manera sumativa, los ámbitos en los cuales se sustenta la
afirmación sobre la memoria de corto plazo.
El tercer conector (Es por esto que) es de tipo consecutivo. Por
lo tanto, introduce elefecto que se deriva de las características
mencionadas.
Entre el primer y segundo segmento del enunciado se reconoce
una relación de oposición, pues la expectativa del receptor ante
los ojos cerrados del niño es que esté durmiendo. Sin embargo,
se nos informa lo contrario, por eso es adecuado el nexo pero.
Luego, el tercer segmento manifiesta la causa por la cual el niño
no duerme, por lo tanto, debeseleccionarse un nexo causal
(pues). Por último, el pronombre relativo quien permite
comprender que es la madre –ella- la que vendrá a acariciar y
besar al niño.
El enunciado 1 constituye la introducción al tema que se
desarrollará. Es una información de carácter muy general, que
permite comprender el enunciado 3. El enunciado 4 presenta la
definición de crucero fluvial. El enunciado 5 aporta unacaracterística de este tipo de embarcación. Por último, el
enunciado 2 aporta un ejemplo de viaje realizado, a través de
una ruta fluvial.
En esta redacción prima el criterio deductivo, pues en primer
lugar se debe ubicar el enunciado 5, que especifica el tema
planteado en el título (contesta la pregunta ¿qué es la joya del
Pacífico?).
Luego, se continúa el enunciado 1 que alude al origen de lacanción. El plan continúa con el enunciado 2, ya que se refiere a
la primera versión del tema, situándolo temporalmente. Continúa
el enunciado 4, puesto que sigue entregando información sobre
el tema original. Finalmente, el enunciado 3 concluye el plan, ya
que se refiere a la versión actual de la canción (“el que
conocemos”: se refiere al que conocemos hoy).
En esta redacción, se ha incorporado laexplicación al título
(enunciado 1, que debe ubicarse en primer lugar) y luego, el
resto de los enunciados presenta una secuencia de
acontecimientos, propia de la narración: los jóvenes parten a la
guerra, las muchachas esperan, lloran por su ausencia, mojan
las hojas del árbol y las lágrimas se convierten en flor de sangre.
En el poema se reitera la idea de agradecer por el nuevo día,
que seconcibe como un regalo divino. De hecho, la estrofa
comienza
con la expresión gracias y, más adelante, se detallan las causas
de la gratitud que se expresa: con el día llegan el bosque
cantador, el mar arrebatado, el rostro de la madre y el hijo, etc.
En los versos referidos se establece una semejanza entre el
regreso del día y el del Padre y el Hijo. Dicha semejanza se
construye con el uso del nexo...