1O Canciones Para Niños

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ÍNDICE
-Fundamentación………………………………………………………………………………………………………2
-Sapo Pepe- Adriana Szusterman…………………………………………………………………………..3
-Chu-chua - Piñon Fijo……………………………………………………………………………………………….4
-Con las alitas arriba – Piñon Fijo…………………………………………………………………………...6
-Canción de la vacuna -María Elena Walsh..............................................................7
-En el auto depapá-Miliki………………………………………………………………………………………..8
-El mono liso- Maria Elena Walsh………………………………………………………………………….10
-Hokey y pokey- Tatiana……………………………………………………………………………….………..12
-Ojos de cielo- Abel Pintos………………………………………………………………….…………………13
-Celebra la vida- Axel………………………………………………………………………………………..……14
-Color esperanza- Diego Torres……………………………………………………………………………16

FUNDAMENTACIÓN
La música es una organización de sonidosrealizada con la intención de que sea escuchada. Es lenguaje, expresión y comunicación. La intencionalidad es la característica que fundamenta su sentido comunicativo. Es intención del compositor expresarse, decir algo con su obra. La música es muy importante para el desarrollo del niño.
Si nuestro objetivo es que los alumnos comprendan la música, debemos ayudarlos para que aprendan a escucharmás allá, a descubrir cómo se relacionan los elementos del código en el todo que es la obra musical. Rodearlo de un ambiente lleno de melodías le ayudará a reconocer y expresar sus sentimientos y emociones. La música también los atrapa y puede convertirse en toda una terapia para motivarlos. Además, estimula las conexiones del cerebro, favorece la pronunciación y la expresión corporal, estimulala creatividad, favorece el desarrollo de la lógica y las relaciones sociales. En fin, la música lo hace mucho más divertido y placentero.

SAPO PEPE (Adriana Szusterman)
(Dale Pepe! Para de saltar un poquito!
Apurate... que empieza la canción)

Yo tengo un sapo que se llama pepe,
que salta y salta por todo el jardin,
no tiene cola y es de color verde,
no me hace caso y siempre saltaasi

Le digo pepe veni y el salta salta,
Pepe toma, y el salta salta,
Pepe para, y el salta salta,
te vas a marear te vas a marear.

Le digo pepe veni y el salta salta,
Pepe toma, y el salta salta,
Pepe para, y el salta salta,
me vas a marear, me vas a marear

(Dale Pepe! Para de saltar un poquito!
Apurate... que sigue la canción. Pepe...)

y cuando llueve salta por los charcos,
yese posito donde va a dormir,
no tiene cola y es de color verde,
no me hace caso siempre salta asi...
Tomado de AlbumCancionYLetra.com
estribillo:
le digo pepe veni y el salta salta,
pepe toma y el salta salta,
pepe para y el salta salta,
me vas a marear me vas a marear. (x2)
EDAD SUGERIDA: 5 años
ACTIVIDADES
A partir de la siguiente canción, los alumnos deberán representarlacorporalmente, desarrollando las habilidades de desplazamiento, espacialidad y salto. Luego deberán realizar un dibujo como ilustración de la misma.

CHU-CHUA (Piñón fijo)
Compañía...
Brazo extendido, puño cerrado.

Chuchua, chuchua,   chuchua, ua, ua.
Chuchua, chuchua,   chuchua, ua, ua.

Compañía...
Brazo extendido, puño cerrado, dedos hacia arriba.

Chuchua, chuchua,   chuchua, ua, ua.Chuchua, chuchua,   chuchua, ua, ua.

Compañía...
Brazo extendido, puño cerrado,dedos hacia arriba,
hombros fruncidos.

Chuchua, chuchua,   chuchua, ua, ua.
Chuchua, chuchua,   chuchua, ua, ua.

Compañía...
Brazo extendido, puño cerrado,dedos hacia arriba,
hombros fruncidos, cabeza hacia atrás, cola hacia atrás.

Chuchua, chuchua,   chuchua, ua, ua.
Chuchua, chuchua,   chuchua, ua, ua.Compañía...
Brazo extendido, puño cerrado, dedos hacia arriba,
hombros fruncidos, cabeza hacia atrás, cola hacia atrás
pies de pingüino.

Chuchua, chuchua,   chuchua, ua, ua.
Chuchua, chuchua,   chuchua, ua, ua.

Compañía...
Brazo extendido, puño cerrado, dedos hacia arriba,
hombros fruncidos, cabeza hacia atrás, cola hacia atrás
pies de pingüino, lengua afuera....