1PROBLEMA OBJETIVOS JUSTIFICACION

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

CURSO : PROYECTO DE
INVESTIGACION

GERMAN SAGASTEGUI PLASENCIA
INGENIERO CIVIL COLEGIADO
MAGISTER EN GESTION AMBIENTAL
DOCTOR EN EDUCACION

COMO SE ORIGINAN LAS
INVESTIGACIONES
Principales fuentes de idea
Presentimient
os
Explicación
de un hecho

Resultados
contradictorios

IDEA
Observacion
es de
hechos
Conversacion
espersonales

Descubrimien
to pdto de la
inv.

Creencia
s
Experienci
as
individuale
Mateirales
s

escritos (libros,
revistas, tesis,
periodicos)

Teoría
s
Vacíos en el
conocimiento

PREGUNTAS PARA FORMULACIÓN DE UN
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
PREGUNTAS

ORIENTACIÓN

1. ¿Qué estudiar?

DEFINICIÓN DEL TEMA.

2. Situación actual

PLANTEAMIENTO
PROBLEMA.

DEL

3. Preguntas de investigación FORMULACIÓN
Yque deben ser respondidas.
SUSTENTACIÓN DEL PROBLEMA
DE INVESTIGACIÓN.
4. ¿Qué propósito tiene la PRECISAR LOS OBJETIVOS DE LA
investigación? ¿Qué se plantea? INVESTIGACIÓN.
5. ¿Cuáles son los motivos para JUSTIFICACIÓN
adelantar el estudio propuesto? INVESTIGACIÓN.

DE

LA

6. ¿Quiénes han investigado MARCO DE REFERENCIA DE LA
anteriormente sobre el tema JUSTIFICACIÓN.
planteado? ¿Qué hay escritode

CONTINUACIÓN

PREGUNTAS PARA FORMULACIÓN DE UN
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
7. ¿Qué se pretende probar?
8. ¿Cómo se
investigación?

va

a

realizar

FORMULACIÓN
DE HIPOTESIS.

DEL

SISTEMA

la DISEÑO

METODOLÓGICO
LA INVESTIGACIÓN.

DE

9. ¿A que fuentes escritas se va a BIBLIOGRAFIA CONSULTADA.
referir el investigador?
10. ¿Cuáles
necesarios?

son

los

recursos PRESUPUESTO.

11. ¿Qué fasestiene la investigación CRONOGRAMA
y cuando se ejecuta cada una?
ACTIVIDADES.

DE

PREGUNTAS
ORIENTADORAS DEL
PROBLEMA


¿Por qué del problema?



¿A quien afecta el problema?



¿Cuáles son las caracteristicas
del problema?



¿Cómo se manifiesta el
problema?



¿Qué factores intervienen en la
orientación del problema?



¿Qué sucedería si el problema no
se atiende?

IDEAS PARA UNAINVESTIGACIÓN
• Fuentes: Experiencias, libros, teorías, conversaciones,
etc.
• La mayoría son vagas y requieren transformarse en
planteamientos más precisos y estructurados.
• Se debe conocer más sobre el tema y ser atractiva para
la persona.
• Hay que definir y seleccionar la perspectiva o forma de
abordar
al
tema
(psicológica,
administrativa,
antropológica, médica, etc).
• Solo con la idea o el tema no sesabe la información a
recolectar, qué métodos, cómo analizará los datos que
obtenga, ya que se requiere formular el problema

ESTRATEGIAS PARA GENERAR IDEAS A TEMAS
Se le puede preguntar al estudiante:
¿Qué aspectos de la teoría estudiada en su
formación académica a profesional le gustaría
conocer y profundizar?
¿Existe alguna inquietud teórica a alguna
experiencia práctica que le gustaríainvestigar?
¿Es de interés el tema? (elabore una lista de
aquellos aspectos que más le interesen).

RECOMENDACIONES PARA LA SELECCIÓN
DEL TEMA ACADEMICO
Imposición: Por parte del docente. Debería ser libre.
Facilismo: No tiene en cuenta el interés que despierte. Se
hace por cumplir. Debe escogerse el tema que nos guste o que
nos llame la atención.
Capacidad: Debe escogerse
conocimientos que se posee.de

acuerdo

al

nivel

de

Aptitud: De acuerdo a afinidades (manuales, artísticas,
contacto con comunidad).
Originalidad: Tratar de escoger temas no “trillados” y que
aporten conocimiento.
Factibilidad: Que exista documentación y permisos
institucionales.
Utilidad: Que sea de utilidad para la entidad o municipio.

CRITERIOS PARA EVALUAR LOS PROYECTOS
1. APLICABILIDAD
2. FACTIBILIDAD (Costo –Beneficio del proyecto)
3. MANEJO DEL TEMA (Bibliografia existente, pertiente al
tema)

4. BENEFICIO SOCIAL
5. COSTOS DEL PROYECTO
6. TIEMPO
7. APORTES DEL PROYECTO (Aporte a la ciencia, técnica,
cultura y desarrollo social)

FUENTE DE LOS PROBLEMAS

• RESULTADOS CONTRADICTORIOS
• VACÍOS EN EL CONOCIMIENTO
• EXPLICACIÓN DE UN HECHO

PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL PROBLEMA
1. ¿POR QUÉ?
2. ¿A QUIEN...