1Proyecto 4 bim

Planeación Bimestral de Sexto Gado

Bloque IV

Proyecto 1:
Los textos de contraste

Por:
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Escuela Primaria: ___________________________________________________

Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

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Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director oDirectora

| ASIGNATURA |ESPAÑOL |ÁMBITO |De estudio |
|PROYECTO 1 |Elaborar textos para contrastar información |
|APRENDIZAJES ESPERADOS|TEMAS DE REFLEXION |
|Identifica semejanzas y diferencias entre distintos textos que traten de |Manifestaciones culturales y tradiciones diversas. |
|distinta forma, un mismo tema. |Estructura de textos científicos.|
|Identifica errores en la ortografía de los textos. |Conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto (a diferencia de, por el|
|Identifica palabras de una misma familia léxica que le sirvan para determinar|contrario, asimismo, por su parte, sin embargo, etcétera). |
|la ortografía de una palabra.| |
|Con ayuda del docente emplea conectivos lógicos para ligar los párrafos de un| |
|texto (a diferencia de, por el contrario, asimismo, por su parte, sin ||
|embargo, etcétera). | |
|Emplea la puntuación convencional en la escritura de un párrafo y escribe | |
|usando primera o tercera persona.| |
|ACTIVIDADES |
|1. Platican sobre creencias populares acerca de la salud. Pág. 125 y 126|
|Leer el texto de la página 125 y comenten: ¿tiene alguna utilidad distinguir entre la información científica y la información popular? ¿saben cómo contrastar|
|información de ambos textos? De manera grupal platican sobre las creencias populares respecto de los remedios para distintos tipos de malestares: picaduras o|
|mordeduras de animal, hipo, dolores de estómago,tos, cólicos infantiles, torceduras u otros temas similares. Considera las siguientes preguntas: ¿qué |
|relación pueden tener las creencias populares con la diversidad cultural? ¿conoces algún remedio para un malestar como picadura de insectos, torceduras, |
|hipo, etc?|
|2. Preguntan y leen sobre estas creencias. Página 127 y 128 |
|Con ayuda del docente, en equipos identifican materiales de lectura sobre uno o dos malestares y remedios caseros comunes (diferentes en cada equipo). Leen y|
|toman notas. De tarea preguntan a sus...