1proyecto de viveros

PROYECTO:

PREGUNTA:

¿Cómo recuperar especies forestales endémicas mediante la educación ambiental con los niños, niñas y jóvenes de la I.E.C.E.M. para la comunidad solanense?

PROBLEMA:

En el medio natural donde se encuentra ubicado el municipio de Solano con 41.653 km2, hace parte un ecosistema inmenso y diverso de fauna y flora, que aporta en el ambiente un favorable estado climático ydispone de recursos naturales para la región, donde se hace perteneciente un reconocimiento natural con el “PNN Serranía del Chiribiquete” y los “Chorros de Araracuara”, constituyéndose como una gran reserva nacional.

Pero, existe un gran desconocimiento de la población solanense y en especial de los niños, niñas y jóvenes acerca de los beneficios que disponen diariamente en la región con respecto alo básico de los servicios y bienes ambientales, y en consecuencia de la conservación ambiental que no se garantiza dadas las condiciones adversas poco controladas que contribuye al aumento del calentamiento global.

Diariamente se producen paulatinos deterioros de los bosques debido a las actividades antropológicas como las agropecuarias (prácticas de tumba y quema), sobreexplotación maderera ypróximamente la explotación petrolera, donde actualmente la reducción de la naturaleza muestra un panorama poco favorable en la biodiversidad amazónica en la extinción de especies faunísticas y florísticas, conduce al inicio de la degradación en la mentalidad de las futuras generaciones de niños, niñas y jóvenes, generándose un pensamiento donde sólo valga la intención de tener y no de proteger unmundo más habitable.

Son pocas las iniciativas que propenden por conservar el ambiente amazónico del municipio de Solano, y promuevan acciones de recuperación de áreas naturales como la reproducción de especies endémicas forestales que conlleven a la generación de conciencia ambiental, en el cual los estudiantes de la Institución Educativa Campo Elías Marulanda desconocen formas que coadyuven amitigar los impactos negativos generados al ambiente,

De lo anterior, una fuente importante de empezar una Educación Ambiental reconocida en la región de Solano es el proceso de montaje de un vivero, donde actualmente se desconoce la manera de producir plantas naturales silvestres endémicas de la región, sin existir una fuente ejemplar local que provea material vegetal para la zona, además de queel deseo de reforestar áreas por parte de los estudiantes se propone en conservar frente a la necesidad de inducir campañas en preservación de especies en vías o propensas a la extinción de las plantas del ambiente natural amazónico.

JUSTIFICACIÓN:
En el casco urbano del municipio de Solano, solamente existe la Institución Educativa Campo Elías Marulanda, donde atendemos 850 niños entre cinco ydieciocho años, aquí ofrecemos desde pre escolar hasta grado undécimo, en la jornada de la mañana.
Ante la deforestación masiva que existe en nuestro país, el departamento y en especialmente en nuestro municipio de Solano, vemos con gran necesidad iniciar con una campaña y preservación de especies, debido a que cada día se evidencia más el calentamiento global que se puede percibir en lanotable variación del clima que se vive día a día y con las continuas catástrofes ambientales que se han venido presentando en nuestro país.

Con el proyecto de reforestación estamos contribuyendo un poco en la preservación de nuestro entorno y embellecimiento de la institución Educativa y a transformar los escenarios naturales para su aprovechamiento y la importancia ecológica que se evidencia en elmedio ambiental



MARCO TEORICO:

TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN:

Primer Segmento: Conformación del grupo de investigación.

Durante la conformación del grupo de investigación se presentó en los grados octavo y noveno, en donde se inició a crear la pregunta de problema a partir de lluvia de ideas para definir el interés específico del trabajo a futuro de la necesidad del proyecto.
En este...