2º parcial de psicología general, 2009, uba, argentina

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PSICOLOGÍA GENERAL II
2do Parcial (Domiciliario) I cuatrimestre de 2009

Nombre y Apellido: María Mercedes Sánchez. Comisión Nº: 17

L.U.: 341809510 Docente: Silvina Alcover.

 

Situación disparadora: "Los problemas de Alicia"

|Alicia ha tomado dos clases para aprender a manejar. Está sola y es la primera vez que intenta arrancar el auto por sí misma. No|
|arranca.No hay a quién preguntar. No confía en sus nulos conocimientos de mecánica y menos aun en sus pocos días de clases, |
|pero tiene un manual. Lo abre en la primera página y ante el índice temático duda entre el capítulo "Consejos prácticos" y el |
|"Índice alfabético". Se decide por el primero, pensando encontrar algo como "Consejos prácticos para cuando su auto no arranca".|
|Cuando llegaa la página indicada encuentra el índice del capítulo. Descarta "Rueda de auxilio"…" Reemplazo de neumático…"y |
|llega a batería. Piensa que ahí puede haber algo, puede ser que el auto no arranque porque no tiene batería o porque se |
|desconectó algo en la batería…termina de leer y nada parece estar relacionado con su problema. Lo que lee le es ||incomprensible…algo le llama la atención "Solamente una batería bien cargada y bien mantenida puede alcanzar una duración de |
|vida óptima y le permite arrancar con normalidad su motor". Con esta frase comprueba que, efectivamente, el problema de arranque|
|puede ser un problema de batería, pero por el momento no halla información sobre como comprobar si está bien cargada o no. |
|Entonces recuerda elíndice alfabético y decide buscar "Arranque", no esta en la A. "Carga de batería" tampoco figura en al C. |
|El índice alfabético no es demasiado largo y entonces lee una a una las frases buscando algo sobre arranque o batería. En la I |
|encuentra "Interruptor de alimentación, arranque y traba de dirección". Va a la página indicada y lee detenidamente las |
|indicaciones sobre "traba dedirección…Marcha..". En cada caso comprueba que lo indicado en el manual está en orden en su auto. |
|Regresa al índice y en la P halla "puesta en marcha del motor". Busca la página y lee cuidadosamente desde el principio hasta |
|llegar a : "Si el motor no arranca, tirar de la perilla del cebador hasta la mitad de su recorrido y comenzar nuevamente". |
|Entonces Alicia recuerda queesto es algo que le han explicado y que debe hacer. Prueba hacerlo y el auto arranca. |

 

1)  Partir de la situación presentada se solicita establecer relaciones teóricas- práctica con las siguientes temáticas. En todos los casos argumentar la relación y fundamentar a partir de la bibliografía de la asignatura.

- Sistema de memorias.

- Pensamiento. Razonamiento

-Aprendizaje.

 

2) Explicitar cualquier otra relación teórica no considerada en el ítem anterior que Ud. crea pertinente desarrollar, siempre vinculado a cualquiera de las unidades 4-5-6 o 7 del programa de estudio.

1) Sistemas de Memoria

Al ser la primera vez que Alicia intenta arrancar el auto y no puede hacerlo de la manera habitual, se encuentra en la Fase 2 del Modelo de RedescripciónRepresentacional y luego pasa a la Fase 3, en términos de Karmiloff-Smith. Según esta autora, el conocimiento se obtiene redescribiendo en formatos diferentes las representaciones internas, o sea, la información almacenada, permitiendo el cambio explícito de teorías: la información implícita se convierte en conocimiento explícito. Este Proceso de Redescripción Representacional (Proceso RR) posee4 niveles de representaciones: Representaciones Implícitas (RI), Representaciones Explícitas 1 (RE1), Representaciones Explícitas 2 (RE2) y Representaciones Explícitas 3 (RE3). El Modelo RR tiene fases las cuales son sucesivas y donde las diferentes representaciones pueden ser concientes o inconcientes: la Fase 1 consta de RI y acaba con la Maestría Conductual lo que le permite repetir la...
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