2 Ausubel Autor

2.3.2 DAVID PAUL AUSBEL.
Considera que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por exposición (recepción), y que de éste pude ser igual de eficaz, sise cumplen unas características, así el aprendizaje escolar puede darse por recepción o por descubrimiento, como estrategia de enseñanza, y puede lograr un aprendizaje significativo o memorístico yrepetitivo. De acuerdo al aprendizaje significativo, los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno. Esto se logra cuando el estudiante relaciona losnuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos; pero también es necesario que el alumno se interese por aprender lo que se le está mostrando. Este proceso sucede en la comprensión lectora, conlos alumnos ellos relacionan la información que el autor les presenta con los conocimientos previos de forma significativa. Por ejemplo cuando realizan anticipación en las lecturas. Ventajas delaprendizaje significativo: Produce además una relación, facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los anteriores adquiridos de forma significativa, ya que al estar claros en laestructura cognitiva se facilita la retención del nuevo contenido. La nueva información al ser relacionada con lo anterior, es guardada en la memoria a largo plazo. Es activo, pues depende de la asimilación delas actividades de aprendizaje por parte del alumno. Es personal, ya que significación de aprendizaje depende los recursos cognitivos del estudiante.
Ausubel postula que el aprendizaje implica unareestructuración activa de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el aprendiz posee en su estructura cognitiva, también concibe al alumno “como un procesador activo de la información medianteun aprendizaje, sistemático y organizado”. El autor diferencia dos tipos de aprendizaje que puedan ocurrir en el salón de clase la primera se refiere al modo en que se adquiere el conocimiento. La...