2 años

2 AÑOS
ÑOS
ACTIVIDADES CON DISTINTOS CONTENIDOS:
Actividades con contenidos de desplazamiento:
*Caminar sin chocarse con ningún nene.
*Caminar siguiendo el ritmo de la pandereta, cada golpe es un paso.
*Hacer lo que dice la pandereta: nos detenemos cuando deja de sonar, caminamos
haciendo mucho ruido igual que la pandereta, caminamos suave o fuerte según lo indique
la pandereta, damossaltitos en el lugar cuando lo dice y luego seguimos caminando.
*Caminamos en puntas de pie.
*Caminamos con pasos muy largos como gigantes.
*Caminamos con pasos muy cortos como hormigas.
*Tratar de caminar esquivando los obstáculos. (deben ser grandes y estar ubicados de a 1
a 2 metros de distancia entre sí)
*Correr por todas partes libremente.
*Escuchar la pandereta y correr como ella indica.*Damos saltitos en el lugar cuando ella dice.
*Caminamos llevando una bolsita.
Actividades con contenidos de apoyo:
*Desplazarse en cuadrupedia baja, libremente por el suelo. Les decimos que lo hagan en
forma de gatitos.
*Reptar libremente. Les decimos que se arrastren como gatitos intentando tocar el suelo
con el pecho.
*Pasar por debajo de una soga sin tocarla.
*Pasar por debajo de mispiernas abiertas sin tocarlas.
*Pasar por el aro colocado verticalmente al ras del suelo. Pasar por el centro de un
neumático.
*Ir hacia atrás y hacia delante apoyando las manos y la cola.
Actividades con contenidos de roles:
*Los chicos están acostados en el piso y la maestra los hace rodar en el piso como
barriles.
*Tratar de que los barriles rueden solos.
*Pasar por debajo de la soga.Rodar por el tobogán (plano inclinado bajo y muy ancho,
formado por tapas de cajones o tablones o bancos, recubiertos por una colchoneta y
colocando otra en el lugar de la caída) Hacerlo bien extendidos.
*Ir gateando hasta la soga y rodar por debajo.

Actividades con contenidos de trepa, balanceo, suspensión y deslizamiento:
*Subirse al tablón apoyando todo el cuerpo.
*Subir por el extremoy gatear hacia el otro extremo, bajar acostándose y girando sobre
las piernas hasta que los pies toquen el suelo.
*Sobre planos oblicuos: subir gateando por el tablón (oblicuo), por la escalera (colocada
sobre el tablón que tenga trabas para apoyar los pies. Intentar subir caminando muy
despacio (tablón con escasa inclinación.
*Suspensión en barra baja: abrazarse fuerte a la barra y despegarlos pies del suelo.
*Caminar por el suelo suspendido de la barra, luego de costado.
*Caminar pasando por debajo de la escalera de barrote en barrote.
Actividades con contenidos de conocimiento del propio cuerpo:
*Hacer una bolita chiquita y apretada con el cuerpo.
*Estirarse lo máximo posible.
*Acostar todo el cuerpo en el suelo. Preguntar que se siente: ¿Es duro o blando el suelo?*Acostarse sobre la espalda y moverla para que el suelo les haga cosquillas.
*Sentarse con el cuerpo derecho y las piernas también derechas.
*Estirar y doblar las piernas muchas veces.
*Acostarse boca abajo y apretar todo el cuerpo contra el suelo.
*Nos acostamos a descansar. Levantamos una sola pierna, tocamos el “tambor” con los
pies golpeando contra el suelo.
*Andamos en bicicleta.
*Daraplausos con los pies.
*¿ Qué partes del cuerpo son más difíciles de mover y cuáles más fáciles?

¿Qué tal si damos una vuelta en auto? (simulando que tenemos un volante en
la mano). Cuidado con los otros autos!
¿Cómo hace el avión?; Brazos extendidos simulando las alas de un avión los
chicos correrán y luego aterrizarán acostándonos boca abajo en el suelo.
¿Que tal si remontamos el barrilete?(con papel de diario).Tomamos el
barrilete con la mano, y con el brazo extendido hacia arriba, corremos
simulando la remontada de un barrilete.
Doña coneja y sus conejitos:
o
Se marca una zona que será la cueva de los conejos. Todos los
nenes dentro. El docente será la mamá coneja, y saldrá a dar un
paseo, todos los nenes salen detrás, imitando todos sus
movimientos, saltan, corren, reptan,...