2 _ORIENTACIONES DECRETO 170_PIE 19

PROGRAMA DE INTEGRACION ESCOLAR

RELATORA: HELGA FUENTES ASENJO
PROFSORA DE EDUC.
DIFERENCIAL
UACH - VALDIVIA

MARCO LEGAL

Ley Nº 20.201/2007 : Modifica el DFL Nº 2/1998 de
Educación, sobre
subvenciones a los
establecimientos
educacionales y otros cuerpos
legales.

D. Supremo Nº 170/2009: Reglamenta La Ley Nº
20.201/2007

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DECRETO SUPREMO Nº 170/2009
Fija normas paradeterminar los alumnos con
necesidades educativas especiales (NEE) que serán
beneficiarios de las subvenciones para la
educación especial.

Este reglamento regula los requisitos,
instrumentos, las pruebas diagnósticas y el
perfil de los y las profesionales competentes
que deberán aplicarlas para identificar a los alumnos
con NEE y por los que se podrá impetrar el beneficio
de la subvención del estado.HELGA FUENTES ASENJO

PARA LOS EFECTOS DE ESTE REGLAMENTO SE
ENTENDERÁ POR ALUMNOS QUE PRESENTA
NEE :
Aquéllos estudiantes que precisan de ayudas y recursos
adicionales, ya sean humanos, materiales o pedagógicos, para
conducir su proceso de desarrollo y aprendizaje, y contribuir al logro
de los fines de la educación.

 NEE PERMANENTES: son aquellas barreras para aprender y
participar quedeterminados estudiantes experimentan durante
toda su trayectoria escolar como consecuencia de una
discapacidad, diagnosticada por un profesional competente y que
demandan al sistema educacional la provisión de apoyos y
recursos extraordinarios para asegurar el aprendizaje escolar.
 NEE TRANSITORIAS: son aquellas barreras para aprender que
presentan los alumnos en algún momento de su vida escolar y
quenecesitan de ayudas y apoyos extraordinarios para acceder o
progresar en el currículum por un determinado periodo de sus
escolaridad.
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EL DECRETO Nº 170 /2009 ESTABLECE
SUBVENCIÓN PARA
LAS NEE TRANSITORIAS


TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL APRENDIZAJE
Pueden postular a la subvención una vez que el alumno haya concluido
el primer año de
educación Básica



TRASTORNO ESPECÍFICODEL LENGUAJE (TEL)
Edad en Escuela de Lenguaje: 3años a 5 años,11 meses
Edad en PIE: 4 años en adelante ( Primer Nivel T. hasta 4º básico)



TRASTORNO DÉFICIT ATENCIONAL CON Y SIN HIPERACTIVIDAD
(TDA)
Puede postular a la Subvención a partir de los 6 años



ALUMNOS CUYO RENDIMIENTO EN PRUEBAS DE COEFICIENTE
INTELECTUAL (CI) SE UBICAN EN RANGO LIMITE Y TENGAN
LIMITACIONES SIGNIFICATIVAS EN LACONDUCTA ADAPTATIVA.
Subvención a partir de los 6 años en adelante

NEE ATENDIDAS A TRAVÉS DE UN PROGRAMA DE INTEGRACIÓN
ESCOLAR

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ORIENTACIONES TECNICAS PARA LA IMPLEMENTACION
DEL DECRETO 170/2009 EN UN PROGRAMA DE
INTEGRACION ESCOLAR

EL PIE COMO UNA ESTRATEGIAS DEL SISTEMA ESCOLAR
CUYO PROPOSITO ES CONTRIBUIR AL MEJORAMIENTO
CONTINUO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION,
EDUCACIONQUE SE
INPARTE EN EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL,
FAVORECIENDO LA PRESENCIA EN LA SALA DE CLASES, LA
PARTICIPACIÓN Y EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES DE “TODOS
Y CADA UNO DE LOS ESTUDIANTES”, ESPECIALMENTE DE
AQUELLOS QUE PRESENTAN NEE, SEAN ÉSTAS DE CARÁCTER
PERMENENTES O TRANSITORIAS

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IMPLEMENTACION PROGRAMA DE INTEGRACION
ESCOLAR
ALGUNOS ASPECTOS GENERALES:
GENERALES



LosPIE se pueden desarrollar en un establecimiento
educacional o en grupos de establecimientos, como es el
caso de los PIE comunales.



En establecimientos educacionales rurales uni, bidocentes
o multigrado, la implementación de un PIE considerará
como sinónimo de “curso”, el aula multigrado, para los
efectos de lo que establece el DS170 (existen orientaciones
específicas para estosestablecimientos).



Los establecimientos educacionales que estén ejecutando
un PIE, deben tener a lo menos un “Aula de Recursos”,
Recursos
para la realización de actividades tales como talleres,
apoyo especializado individual, en pequeños grupos, u
otros.

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IMPLEMENTACION PROGRAMA DE INTEGRACION
ESCOLAR



La existencia de un aula de recursos, no será obligatoria en
escuelas rurales,...