2 Resumen De NUBIA

Resumen
La relación interpersonal en la facilitación del aprendizaje
CUALIDADES QUE FACILITAN EL APRENDIZAJE
Quizá la principal de esas actitudes básicas sea la autenticidad. Cuando el facilitadores una persona auténtica, obra según es y traba relación con el estudiante sin presentar una máscara o fachada, su labor será proclive a alcanzar una mayor eficiencia. Eso significa que tieneconciencia de sus experiencias, que es capaz de vivirlas y de comunicarlas si resulta adecuado. Significa que va al encuentro del alumno de una manera directa y personal, estableciendo una relación depersona a persona. Significa que es él mismo, que no se niega. Desde este punto de vista, el maestro puede ser una persona real en su relación con los alumnos. Puede entusiasmarse, aburrirse, puedeinteresarse por los estudiantes, enojarse, ser sensible o simpático. Porque acepta estos sentimientos como suyos no tiene necesidad de imponérselos a los alumnos. Puede gustarle o disgustarle el trabajo deun estudiante, al margen de que sea correcto o deficiente desde un punto de vista objetivo o de que el estudiante sea bueno o malo. Expresa simplemente la impresión que le despierta el trabajo, unasensación que lleva dentro de sí.
Es obvio que este conjunto de actitudes, que demostró su eficiencia en psicoterapia, es muy diferente del de la mayoría de los maestros, que tienden a mostrarsesimplemente como roles ante sus alumnos.

Aprecio, aceptación, confianza
Existe otra actitud característica de los que tienen éxito en la facilitación del aprendizaje. He observado esta actitud; sinembargo, es muy difícil darle un nombre, por eso utilizaré varios. Pienso que significa apreciar al alumno, sus sentimientos, opiniones y toda su persona. Es preocuparse por el alumno pero no de unamanera posesiva. Significa la aceptación del otro individuo como una persona independiente, con derechos propios. Es la creencia básica de que esta otra persona es digna de confianza de alguna manera...