20 DIAGNOSTICOS NELLY

Jardín de Niños: “CARLOS A. CARRILLO”
Clave: 30EJN0521H Tepatlaxco, Ver. Ciclo escolar 2014-2015

Diagnóstico inicial de:
GAUDALUPE PERALTA OJEDA
Fecha de nacimiento:
CURP:.
Fecha de ingreso:
Padre o tutor:
Periodo de observación: 19 de agosto a 19 de septiembre de 2014.
Grado escolar: “3º A”
Nombre de la maestra: Lic. Nelly Valerio Arroyo.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Es abierta parahacer comentarios acerca de su familia, de lo que conoce, siente y piensa. Muestra respeto por sus compañeros de grupo. Comparte sus materiales. Mantiene un grupo pequeño de amistades, cuando sale al recreo con ellas, si siente que puede lastimarse al realizar algún juego prefiere alejarse y jugar con los materiales que se encuentran dentro del salón. Es importante motivarla a participar ycompartir lo que siente, brindarle confianza ya que muestra inseguridad. Es importante integrarla y hacerla sentir bien. Muestra curiosidad e interés por aprender y lo expresa explorando y preguntando. También apoya a quien percibe que lo necesita y toma en cuenta a los demás integrantes del salón de clases. Enfrenta desafíos y busca estrategias para superarlos. Además comprende los juegos de reglas,participa en ellos, acepta y reconoce cuando gana o pierde, sin necesidad de la presencia de un adulto.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Mantiene la atención y la lógica en las conversaciones. Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas, expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza. Reconoce y escribe algunas letras que lleva sunombre. Participa en actividades de exposición de investigaciones haciendo uso de sus láminas, es necesario cuestionarla directamente para lograr que exprese lo que siente y sabe. Se le dificulta pronunciar la “R”. Le gusta explorar los libros, se muestra cuidadosa con este material y comparte los dibujos que realiza con sus compañeras de mesa. Explica sus preferencias por juegos, juguetes, deportes,series de t.v., cuentos entre otros. Relaciona sucesos que ha escuchado o le han leído, como vivencias personales o familiares. Establece comparaciones entre las características gráficas de su nombre y los de sus compañeros. Conoce el formato del calendario e identifica la escritura convencional de los números y los nombres de los días de la semana al registrar, claro que con ayuda de la maestra,eventos personales y colectivos.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Identifica la cantidad de elementos en colecciones pequeñas. Dice los números que sabe en orden ascendente y comienza a identificar la cantidad de objetos con el número que le corresponde. Identifica el orden de los números en forma escrita, dentro de situaciones escolares y familiares. Describe semejanzas y diferencias que observa entreobjetos, figuras y cuerpos geométricos. Comunica posiciones y desplazamientos utilizando términos como: dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, hacia adelante, etc. Utiliza términos adecuados para describir y compara características medibles en sujetos y objetos, por ejemplo: grande, largo, pesado, más chico, frío, caliente, alto, lleno, vacío, etc.

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDOEs importante motivarla para que manifieste su interés por las cosas, sucesos y objetos que la rodean. Ya que cuando conversamos se limita a escuchar y no participa si no es cuestionada. Sin embargo es muy respetuosa con los comentarios de sus compañeros e interioriza los conocimientos que ofrecen dichas charlas. Describe las características de los elementos y de los seres vivos. Describe lo queobserva mientras ocurre un fenómeno natural. Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre. Indaga acerca de su historia personal y familiar. Convive y colabora con sus todos sus compañeros.

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS
Es muy creativa, realiza dibujos muy originales utilizando diferentes colores lo que hace que cada trabajo lleve...