2014 ZDP Evaluaci N Din Mica
Páginas: 4 (964 palabras)
Publicado: 28 de abril de 2015
LA ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO COMO TEORÍA DE LA ENSEÑANZA, EL APRENDIZAJE,
EVALUACIÓN DINÁMICA E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
José Moisés Chávez Zamora
Docente de la Facultad de Psicología
U. N. M.de San Marcos
PRIMERA PARTE:
TEORÍA
“No hay nada más práctico que
una buena teoría”
Kurt Lewin
PSICOLOGÍA
SOCIOCULTURAL
LEV S. VIGOTSKY
1896 – 1934
El Mozart de la
Psicología,
El psicólogoque
vino del futuro
TESIS
1)
Confianza en los métodos
genéticos o evolutivos para
explicar el origen y desarrollo de
la mente humana.
Métodos genéticos: Unidades de tiempo
del proceso dedesarrollo
• Filogénesis: miles de años. Argumentos
racionales de la evolución biológica.
• Ontogénesis: meses y años. Observación
natural.
• Microgénesis: Experimentos de
laboratorio y Simulación. miliseg.,seg.,
minutos.
• Histórico-cultural. Años. Antropología.
Sistemas simbólicos.
Métodos históricos o genéticos:
• Ontogénesis: meses y años.
• Microgénesis: ms., seg., min.
• Histórico-cultural. Métodos genéticos: teorías
• Ontogénesis: Psicología del desarrollo
Imitación; Maduración-aprendizaje;
factores activantes del desarrollo.
• Microgénesis: Proc. de cómputo;
interacción o modularidad.
•Histórico-cultural. Herramientas y
artefactos cognitivos.
TESIS
2) Tesis de que los procesos
psicológicos superiores tienen
su origen en la actividad
social: interacción social.
FACTORES DELDESARROLLO SEGÚN
LEV S. VIGOTSKY:
Maduración
endocrino.
del sistema nervioso y
INTERACCIÓN SOCIAL (educación).
“La comprensión tiene un
origen social, educativo”
Jerome Bruner
TESIS
3) Tesisde que la clave esencial
para la comprensión de los
procesos psicológicos y sociales
humanos son los instrumentos y
los signos empleados para su
mediación.
Mediación instrumental del
lenguaje oraly escrito
(El método instrumental en Psicología
L. S. Vigotsky, 1930)
Vigotsky: mediación de la mente.
E
R
X
Efectos de la actividad mediada
1° La inclusión del instrumento en el proceso
del...
EVALUACIÓN DINÁMICA E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
José Moisés Chávez Zamora
Docente de la Facultad de Psicología
U. N. M.de San Marcos
PRIMERA PARTE:
TEORÍA
“No hay nada más práctico que
una buena teoría”
Kurt Lewin
PSICOLOGÍA
SOCIOCULTURAL
LEV S. VIGOTSKY
1896 – 1934
El Mozart de la
Psicología,
El psicólogoque
vino del futuro
TESIS
1)
Confianza en los métodos
genéticos o evolutivos para
explicar el origen y desarrollo de
la mente humana.
Métodos genéticos: Unidades de tiempo
del proceso dedesarrollo
• Filogénesis: miles de años. Argumentos
racionales de la evolución biológica.
• Ontogénesis: meses y años. Observación
natural.
• Microgénesis: Experimentos de
laboratorio y Simulación. miliseg.,seg.,
minutos.
• Histórico-cultural. Años. Antropología.
Sistemas simbólicos.
Métodos históricos o genéticos:
• Ontogénesis: meses y años.
• Microgénesis: ms., seg., min.
• Histórico-cultural. Métodos genéticos: teorías
• Ontogénesis: Psicología del desarrollo
Imitación; Maduración-aprendizaje;
factores activantes del desarrollo.
• Microgénesis: Proc. de cómputo;
interacción o modularidad.
•Histórico-cultural. Herramientas y
artefactos cognitivos.
TESIS
2) Tesis de que los procesos
psicológicos superiores tienen
su origen en la actividad
social: interacción social.
FACTORES DELDESARROLLO SEGÚN
LEV S. VIGOTSKY:
Maduración
endocrino.
del sistema nervioso y
INTERACCIÓN SOCIAL (educación).
“La comprensión tiene un
origen social, educativo”
Jerome Bruner
TESIS
3) Tesisde que la clave esencial
para la comprensión de los
procesos psicológicos y sociales
humanos son los instrumentos y
los signos empleados para su
mediación.
Mediación instrumental del
lenguaje oraly escrito
(El método instrumental en Psicología
L. S. Vigotsky, 1930)
Vigotsky: mediación de la mente.
E
R
X
Efectos de la actividad mediada
1° La inclusión del instrumento en el proceso
del...
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