25 de mayo

Secuencia didáctica

Ciencias sociales

Tema: ¨Revolución de mayo de 1810¨

Profesora: Estela Gonzáles.

Alumna: Jorgelina Viscardi.

Grado: 5 ° grado.



Contenidos conceptuales:


• Contexto internacional, 1° década S.XIX
• Semana de mayo.
• Consecuencias de la revolución.




Contenidos procedimentales:


• Trabajar y analizar un texto sobre el contextointernacional.
• Observar e interrogar una secuencia de imágenes que pongan en juego las ideas previas de los alumnos.
• Observación de un video sobre la semana de mayo.
• Confección por parte de los alumnos de una portada de un diario de la época sobre el 25 de mayo de 1810.









Contenidos actitudinales:

• Fomentar el interés por los sucesos acontecidos en la semana de mayo.
•Participación activa en las actividades que permitan la construcción de conocimientos.
• Trabajo en equipo, fomentando la solidaridad en el grupo, respeto por las ideas del otro y lograr así in trabajo final que permita sacar conclusiones sobre todo lo trabajado en clase, comparando los distintos trabajos realizados por los grupos.




Ideas básicas según el diseño curricular de 2° ciclo (Pág. 294):Conocer la ruptura del vínculo colonial en Hispanoamérica que impulso la creación de nuevas sociedades y gobiernos.



Objetivos:

Establecer relaciones entre los sucesos acaecidos en Europa durante la 1° década del S.XIX y la creación de juntas de gobiernos en Hispanoamérica y España, así como también, identificar la Revolución de mayo en su contexto, protagonistas y sus consecuencias.Actividades

1 Tema

Contexto internacional. Descripción

Texto Propósito
Conocer la situación Europea en la 1° década del S.XIX

2 Semana de mayo Secuencia de imágenes Poner en juego ideas previas.

3 Revolución de mayo 1810
Video Aclarar los interrogantes planteados en la actividad anterior.

4
25 de mayo Diseño de portada de un diario Identificar los hechos importantesdel 25 de mayo de 1810.




Actividad 1: Se propone a los alumnos leer un texto sobre los sucesos que ocurrieron en Europa para que puedan comprender que la revolución de mayo no fue un hecho aislado sino que fue en consecuencia del contexto internacional que permitió que se desencadenaran las revoluciones en muchos países hispanoamericanos y a través del texto identificar conceptosdestacados buscando su significado. (Adjunto texto en la Pág. 5 y 6).







Actividad 2: presentamos en clase una secuencia de imágenes sobre la semana de mayo, y preguntamos a los alumnos que pueden observar en ellas. Frente a las observaciones del grupo, se intentara formular preguntas referidas a las imágenes que luego serán respondidas con la ayuda de la actividad 3. (Adjunto imágenes en laPág.6, 7 y 8).


Actividad 3: Observación de video sobre la semana de mayo y sus acontecimientos importantes. Luego de ver el video, todos juntos, responderemos las preguntas que quedaron pendientes en la actividad anterior. (Adjunto link del video propuesto).



Actividad 4: De acuerdo con todo lo observado y trabajado en clase, se propone a los alumnos realizar en grupo la confección dela portada de un diario sobre el 25 de mayo de 1810, en donde se destaque un titular importante y una imagen representativa de esa fecha, titulo del diario, noticias secundarias y que se tenga en cuenta el tamaño de la noticia principal y las secundarias, logrando así un cierre en donde se puedan comparar las distintas producciones de los grupos y se pueda reflexionar sobre el tema.
Se espera quelos alumnos logren un aprendizaje significativo a partir de la construcción de conocimientos con las actividades propuestas.











Texto sobre el contexto internacional en la 1° década del SXIX:


Durante los últimos años del S. XVII, España modifico sus alianzas con otros países Europeos varias veces.
En 1792 le declaro la guerra a Francia y pocos años después España y...