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Formación ética de los profesionales.
Forjando el interés desde la razón y la emoción
Elsa González
Universitat Jaume I
esteban@uji.es

Resumen: El presente trabajo realiza una propuesta crítica y práctica acerca de la
formación humanística que las universidades deberían diseñar y proporcionar en el
marco de su responsabilidad social universitaria a los futuros profesionales (empresarios,docentes, comunicólogos, publicitarios, periodistas, sanitarios, etcétera).
Como propuesta de reflexión crítica, el trabajo parte de una comprensión de la
educación universitaria como canal apropiado para interesar a las personas en la
búsqueda y promoción de valores globales y humanistas que estén a la altura de la
conciencia moral alcanzada por las sociedades con pluralismo moral. A partir de aquí
seargumenta que la universidad, como institución social, tiene la responsabilidad de
formar en capacidades tanto científicas y epistemológicas como prácticas.
Como propuesta práctica, en este trabajo se plantean los rasgos que, de acuerdo con
el marco crítico, se deberían potenciar a lo largo de la formación universitaria en los
estudiantes para que fueran capaces de enlazar su propio proyecto vitalcon el proyecto
de la humanidad. No se puede olvidar que una de las tareas que tiene la educación
universitaria, como actividad, es la de constituir auténticos agentes morales capacitados para encarnar valores globales a la altura de la humanidad, es decir, ciudadanos
y profesionales que descubren y van definiendo su propio proyecto personal dentro de
los proyectos comunitarios y globales queexisten en su sociedad y en la humanidad.
En definitiva, con este trabajo se pretende desarrollar una propuesta que arroje luz
acerca de la conexión entre tres aspectos esenciales para la formación científica y profesional universitaria, interés, razón y emoción,1 y los proyectos que los seres humanos
1 Este estudio se inserta en el Proyecto de Investigación Científica y Desarrollo TecnológicoFFI201021639-C02-02, financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación (actualmente Ministerio de Economía y
Revista Internacional de Organizaciones, nº 10, junio 2013, 21–40
ISSN: 2013-570X; EISSN: 1886-4171. http://www.revista-rio.org

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Elsa González

han tomado como propios porque humanizan, porque nos ayudan a ser ciudadanos y
sociedades más justas, más responsables y mejores.
Palabras clave:ética profesional, responsabilidad social universitaria, ética empresarial.
Abstract: This paper makes a critical and practical proposal for the humanistic
education that should be designed and provided within the framework of University
Social Responsibility for future professionals (business people, teachers, communication
and advertising professionals, journalists, health professionals, etc).The paper’s proposal for critical reflection is based on the understanding that
university education is an appropriate channel through which to awaken interest in
the search for and promotion of global human values merited by the moral conscience
attained by morally pluralistic societies. On this basis, it is argued that as social
institutions, universities are responsible for providing educationnot only in scientific
and epistemological capabilities but also in practical capabilities.
The practical proposal put forward in the paper concerns the characteristics that, in
line with the critical framework, should be encouraged throughout students’ university
education to enable them to connect their own life project with that of humanity. It
should be remembered that one of the tasks facinguniversity education as an activity is
to create true moral agents capable of embodying the global values humanity deserves;
in other words, citizens and professionals who discover and continuously define their
own personal life project as part of the existing community and global projects in their
society and the rest of humanity.
In summary, this paper aims to develop a proposal that sheds...