2do parcial teoria

Los niños anormales
Desde el punto de vista de la previsión social, los niños encarnan el futuro. Los hijos de los pobres de hoy serán los proletarios de mañana, condenados al igual que sus padres, a producir la riqueza y a reproducir su fuerza de trabajo.
Para producir al obrero, para generar sujetos dóciles, dúctiles, maleables, es necesario actuar preferentemente durante su tierna infancia yaque es entonces cuando los malos hábitos aún no están establecidos y la educación moral tiene más posibilidad de echar hondas raíces.
Lombroso dice que los niños en realidad son, por naturaleza, pequeños criminales. Incluso hombres normales, honrados y sinceros han pasado por una fase de criminalidad disfrazada.
La dirección determinante que adopten los niños hacía la edad adulta dependerá delas condiciones ambientales en las que se desenvuelve: el mero hecho de vivir en un ambiente bueno, recto y honesto, puede modificar y corregir su carácter. Precisamente los criminales se reclutan de aquellos niños que no recibieron educación.
En torno a la obligatoriedad escolar van a definirse dos tipos diferentes de infancia:
1. Los niños que no cumplan con la obligatoriedad escolar, que tienenpor territorio la calle, serán incluidos en la categoría de INFANCIA DELINCUENTE.
2. Los que asistan a esas pequeñas republicas escolares sin acomodarse a las normas y reglamentos y sin asimilar los aprendizajes serán englobados bajo la etiqueta de INFANCIA ANORMAL.
Acostumbrados a presenciar desde sus primeros años escenas inmorales, habituados a un ambiente peligroso, hechos a la vidacallejera, víctimas de malos tratos y de abusos, los niños están predispuestos a todos los vicios y a todos los crímenes.
La escuela primaria convertida en anti-calle tendera cada vez más a ser admitida como el espacio de socialización natural de los niños. Se explica así que los que prefieren la fascinación de la calle, al silencio disciplinario y a la inmovilidad del aula serán clasificadosDELINCUENTES.
La incultura, la falta de educación, la usencia de reflexión que anidan en la pobreza son el caldo de cultivo de una infancia poco respetuosa con las leyes.
Es preciso aislar a los hijos de los obreros en una institución de clase (escuela primaria) que recluyéndolos a una autoridad competente, favorezca su jerarquización asi como su derecho físico, intelectual y moral.
El estado tutelar es elencargado de la protección de animales, niños, mujeres, locos, criminales y obreros ya que asegura proteger a estos géneros y especies, los incapacita para así gobernarlos mejor, es decir, para evitar que decidan por si mismos el gobierno que les conviene. Altas tutelas para clases bajas, protección para explotados, limpieza para los que han sido enterrados en la miseria.


La marca de Caín
Lautilidad de ciertos alegatos disfrazados de cientificidad queda explicado por Gould, al sostener que la abstracción como entidad singular de un atributo como es la inteligencia, sirve para avalar que los grupos que son oprimidos y menos favorecidos (raza, clases o sexos) son innatamente inferiores y merecen ocupar esa posición. Como efecto, cada uno de los sujetos clasificados puede terminar aceptandocomo inevitable su naturaleza, terminan haciendo suyo el fracaso. Así, el destino no es otra cosa que la materialización de una marca de origen.
Lo que está detrás del par talento/no talento es una operación ideológica que distingue entre quienes poseen una supuesta naturaleza dotada y quienes no están dotados.
El planteo según el cual el talento se inscribe en la naturaleza de los individuosy existe independientemente de los condicionamientos sociales, no es nuevo. Tampoco los son los discursos escolares que explican los diferentes rendimientos de los alumnos en términos de diferencia de naturaleza, de don, talento o incluso de inteligencia.
El camino de la instrucción escolar pasa a representar la competencia individualista a la vez que la posibilidad latente del triunfo del...