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ROSSANA ANZALDI 

UNIDAD DIDÁCTICA 
 

 
 
TÍTULO:​
 “IR DE VIAJES” 
 
FUNCIÓN:​
 Comprar un billete para el tren 
 
CLASE:​
 III curso de collegio 
 
PERÍODO:​
 segundo cuatrimestre 
 
DURACIÓN:​
 4 horas 
 
DESCRIPCIÓN DE LA CLASE
La  clase  está  compuesta  por  veinticinco  alumnos  (quince  chicas  y  diez  chicos)  entre  los  cuales 
hay  tres  extranjeros  que  llevan  muchos  años viviendo  en  Italia.  Según  sus  conocimientos, 
habilidades  y  competencias  se  pueden  individuar  tres  niveles.  Al  primer  nivel  pertenecen  los 
estudiantes  que  han  demonstrado  un  alto  nivel  de  interés  en  el  aprendizaje  y  en  el  estudio  del 
idioma  español;  están  acostumbrados  a  trabajar  en  grupo  y  a  enfrentarse  entre ellos. Al segundo 

nivel  pertenecen  los estudiantes  que  han  demonstrado  un  escaso  nivel  de  aprendizaje,  poco 
participativos  y  con  una  escasa  capacidad  para  el  trabajo  en  equipo.  En  el  tercer  nivel  se 
integrarán  los  alumnos  que  carecen  de  la  motivación  mínima  para  aprender  una  lengua 
extranjera;  ellos  tienen  también  unas  dificultades  en hablar y un escaso interés por la integración 
en  el grupo.  Del  mismo  modo,  el  nivel  cultural  del  grupo  también  se  ha  dividido  en  los  tres 
niveles  anteriores.  Más  de  la  mitad  de la clase posee un ordenador y disfruta de internet y, por lo 
tanto,  visita  páginas  en  lengua  española.  Algunos  poseen  antena  parabólica  y  pueden  ver 
programas  y  películas  en   lengua  original.  Algunos  alumnos  han  viajado  al extranjero  en  paises 
hispanohablantes,  así  que  se  han   enfrentado  directamente  con  el  idioma  español,  alcanzando  un 
buen nivel de preparación. 
REQUISITOS PREVIOS
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Comunicativos  –  funcionales​
:  preguntar  y  decir  la  hora,  dar  y  recibir  informaciones  e 
indicaciones de lugares y edificios, expresar distancia, informar sobre la existencia y la ubicación 
de lugares. 
­  ​Estructurales  (gramaticales)​
:  los  pronombres  relativos  con  y  sin  preposición,  usos  principales 
de  por  y  para,  muy/mucho,  interrogativos,  los  artículos  (repaso),  expresiones  y  adverbios  de 
tiempo, el presente de indicativo de los verbos regulares e irregulares. 
­  ​
Lexicales​
:  vocabulario  relacionado  con  naciones  y  nacionalidades,  direcciones,  lugares públicos, la ciudad, números hasta 100. 
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Fonéticos​
: reglas generales de acentuación. 
 
OBJETIVOS GENERALES
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promover la competencia comunicativa; 
comparar diferentes culturas; 
desarrollar interés para un idioma extranjero; 
darse cuenta de la importancia de una lengua extranjera como medio de comunicación. 

 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD
­  ​
Comunicativos  –  funcionales:  ser  capaces de  /preguntar  por  comprar  un  billete  para  el  tren, 
hablar del sistema de trenes en España, pedir y dar informaciones sobre viajes y horarios. 

­  ​
Estructurales  (gramaticales):  esperar  que  /  ojalá  (que)  +  presente  de  subjuntivo  de  los  verbos 
regulares e irregulares, entre/dentro de. 
­  ​
Lexicales:  vocabulario  conectado  a  la  estación   de  trenes,  adjetivos  para calificar   el  tipo  de 
trenes, puntos cardinales, números de 100 en adelante. 
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Fonéticos​
: acento diacrítico. 
 
DESARROLLO DE LA UNIDAD
Motivación
Para  despertar  el  interés  de  los  alumnos,  la profesora propone la visión de un vídeo que contiene 
una  entrevista  a  unos  chicos  hispanohablantes. La entrevista ha sido realizada por la Universidad de Austin, en Texas (www.laits.utexas.edu/spe/index). 
Comprensión global
Comprensión  audiovisiva  (primera  vez).  Comprensión  global  del  vídeo  sin  texto.  Segunda 
comprensión  audiovisiva:  se  proporciona  el  texto  y  se  examinan  las  estructuras  esperar  que  / 
ojalá (que) + presente de subjuntivo para expresar deseo y esperanza para el futuro. 
Análisis
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Léxico  (vocabulario):  se  proporciona  el  texto ...