4 Aprendizaje

D
N
E
R
P
A
E

J
A
IZ

CONCEPTOS IMPORTANTES
•

Instintos:
pautas
de
comportamiento
relativamente
complejas,
determinadas
biológicamente
y
muy
importante para la supervivencia
de las especies.

•Reflejos: aquello que tiene el ser
humano más cercano al instinto.
Son innatos, y consisten en
respuestas involuntarias a una
estimulación.

CONCEPTOS IMPORTANTES
Los reflejos no requieren que mediela voluntad, sino que
aparecen involuntariamente como respuestas a ciertos
aspectos del ambiente.
Existen reflejos primarios que desaparecen durante el
primer año de vida, como el reflejo de succión yel reflejo
de moros.

APRENDIZAJE

Es
un
cambio
relativamente
permanente
en
el
comportamiento,
que
refleja
una
adquisición
de
conocimientos o habilidades a través de la experiencia, y
que puedeincluir el estudio, la instrucción, la observación, o
la práctica.
Se excluyen las habilidades obtenida solamente por la
maduración, ya que tienen que ver con el desarrollo
biológico. El desarrollo sedescribe como un resultado de la
interrelación entre maduración y aprendizaje, por lo que un
ambiente desfavorable puede retrasarla, y uno favorable
podría acelerarla.

TIPOS DE APRENDIZAJE
Aprendizajeno Asociativo:
1, Habituación: Fenómeno por el cual nos “acostumbramos” a
algo, hasta el punto de dejar de percibir ese estímulo
2, Sensibilización: Consiste en el proceso inverso, en el que laintensidad de la respuesta aumenta con la presentación del
estímulo.

APRENDIZAJE POR CONDICIONAMIENTO
CLÁSICO
Fue propuesto por Ivan Pavlov,
psicólogo
ruso
ganador
del
Premio Nobel en 1904. surge de
suinterés por estudiar el sistema
nervioso y el digestivo.
El condicionamiento clásico es
definido como aquel en que el
organismo
aprende
a
emitir
respuestas reflejas a estímulos
que eran previamenteneutros.

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

Primer paso  cada vez que se le presenta un plato de comida al
perro, este saliva.
Segundo paso  se le hace sonar una campana al perro, ante la cual
no tiene...