Didáctica de las Prácticas del Lenguaje y la
Literatura I
Segundo año del Profesorado en Educación Primaria

ISFD y T 136
Ensenada
Profesora
Karina
Amodeo

El Diseño Curricular de Prácticasdel Lenguaje de la Educación Primaria de la Provincia de Buenos Aires.
Entrevista a Alejandra Paione y Mónica Rubalcaba, dos de sus autoras
Las profesoras Alejandra Paione y Mónica Rubalcaba,miembros del Equipo de Prácticas del Lenguaje de la
Dirección Provincial de Educación Primaria de la Provincia de Buenos Aires (2008-2009) y participantes del
equipo autoral del nuevo Diseño CurricularBonaerense en el área del Prácticas del Lenguaje conversaron con
el blog de Lengua de www.educ.ar
En la Provincia de Buenos Aires, a partir de la promulgación de la Ley Provincial de Educación 13688y la
correspondiente resolución de la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires
(2007) se aprobó un nuevo Diseño Curricular para la provincia de Buenos Aires queincluye una serie de
cambios de gran importancia en el área que nos convoca. La primera de ellas es la denominación: PRÁCTICAS
DEL LENGUAJE.
Más información puede ser obtenida del portal de la DirecciónGeneral de Cultura y Educación,
www.abc.gov.ar, Educación primaria.
- ¿Por qué el cambio en la denominación de este espacio curricular?
La denominación Prácticas del Lenguaje refleja unaconcepción que privilegia como objeto de enseñanza las
prácticas mismas -hablar y escuchar, leer y escribir- sobre los contenidos lingüísticos escolares -sustantivo,
oración...-. No se trata de un cambio depalabras sino es poner en primer plano de la escena escolar la
formación de los ciudadanos como sujetos de las prácticas sociales del lenguaje. Por lo tanto se trata de poner
énfasis en todas lasrazones que llevan a la gente a leer y escribir; en las maneras de leer, en todo lo que hacen
los lectores y escritores, en las relaciones que sostienen con los textos; en definitiva, en sus... [continua]

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