4 Manual Proyecto Formativo Bullying
Páginas: 18 (4303 palabras)
Publicado: 4 de agosto de 2015
Proyecto Ciudad Posible, Sí:
Manual para la elaboración
del Proyecto Socioformativo
Curso
Bullying: Nuevo rostro de la violencia en la escuela
Emma Isela Lozano Chavarría
Juan Abelardo Rodulfo Gocobachi
Ciudad Juárez, Chih., Febrero de 2013
1
¿Qué
es
un
Proyecto
quién
socioformativo?
lo
refiere
como
un
procedimiento dinámico de organizar
(PSF)
la enseñanza mediante actividadesconstituye una de las metodologías
con verdadero sentido vital para los
mas completas en el proceso de
estudiantes.
planificación,
y
entiende como un plan de trabajo
de
integrado y libremente elegido cuyo
intervención social. La metodología
objetivo es realizar un conjunto de
El
proyecto
valoración
de
PF
socioformativo
implementación
de
estrategias
puede
integrar
El
proyectoPSF
lo
acciones enmarcadas en la vida real
otras
metodologías, como el Método ELI, el
que interesan tanto a los estudiantes
aprendizaje basado en problemas
como
(APB), aprendizaje basado en mapas
despiertan la pasión y el entusiasmo
(conceptuales
en su operacionalización- ejecución.
y
mentales),
los
al
docente,
sociodramas, juego de roles, método
Articulándose
así
de casos, laspasantías formativas,
competencias
y
etc.
complejo.
por
lo
al modelo
al
cual
por
pensamiento
socioformativos
En este proceso, se busca que los
consisten en actividades articuladas
estudiantes aprendan a comprender y
orientadas a identificar, interpretar,
a construir la realidad como un tejido
argumentar y resolver uno o varios
problémico dado por la continua
problemas delcontexto, con el fin de
organización-orden-desorden,
favorecer la formación integral y el
reconocimiento
aprendizaje
estratégico de la incertidumbre Tobón
Los
proyectos
de
competencias
(2009).
psicosociales de acuerdo con un
determinado
perfil
de
egreso,
integrando el saber ser con el saber
hacer y el saber conocer.
El PSF tiene su naturaleza en el
método de proyectos sistematizado yconceptualizado por Kilpatrick (1918),
2
y
con
afrontamiento
Reflexionando acerca de las actividades del proyecto diseñado en la idea de
cumplir con el objetivo general propuesto en el curso Bullying: el nuevo rostro de
la violencia en la escuela, el cual señala:
“Conocer y comprender la realidad actual de los centros educativos respecto a la
violencia que se da entre los estudiantes, así comolas causas y consecuencias
asociadas a ésta para diseñar propuestas de intervención por parte de los agentes
implicados, de índole preventivo, de cara a la disminución del abuso de todo tipo y
a la mejora de la convivencia escolar.”.
¿Cómo se planifica el Proyecto Socioformativo del Bullying: el nuevo rostro de la
violencia en la escuela?
Ejemplo de Ruta formativa
COMPONENTES
1. Estructura formalDESCRIPCIÓN
Título del proyecto:
a) Asignatura
Nombre del programa:
b) Docente
Ubicación:
c) Duración
d) Ponderación
Competencias previas:
Horas de asesoría directa:
Horas de trabajo independiente:
Escala de notas:
2. Proyecto
Proyecto:
a) Título del proyecto
Bullying: Nuevo rostro de la violencia en la escuela
b) Problematización
Red-Antibullying __________
Problemática sentida:
Losalumnos son acosados y agredidos de manera constante
en los espacios escolares por los mismos compañeros (pares)
de forma verbal, física, psicológica, sexual y videotecnológica,
promoviéndose una cultura violenta en donde los problemas se
resuelven a través de la ley del más fuerte.
Problemas específicos
1. Sensibilizar ante el problema a los actores principales del
hecho educativo (maestros,alumnos, directivos, padres de
familia) de las causas y consecuencias del acoso escolar.
2. Informar
3. Evaluar la incidencia del maltrato
4. Implementar estrategias de intervención de la violencia
3
escolar
5. etc.
Pregunta clave:
¿Cómo construir los nuevos ambientes de aprendizaje
orientados a la convivencia y la cultura de la paz?
3. Competencia a formar
y/o desarrollar
a) Objetivo general: ¿A...
Manual para la elaboración
del Proyecto Socioformativo
Curso
Bullying: Nuevo rostro de la violencia en la escuela
Emma Isela Lozano Chavarría
Juan Abelardo Rodulfo Gocobachi
Ciudad Juárez, Chih., Febrero de 2013
1
¿Qué
es
un
Proyecto
quién
socioformativo?
lo
refiere
como
un
procedimiento dinámico de organizar
(PSF)
la enseñanza mediante actividadesconstituye una de las metodologías
con verdadero sentido vital para los
mas completas en el proceso de
estudiantes.
planificación,
y
entiende como un plan de trabajo
de
integrado y libremente elegido cuyo
intervención social. La metodología
objetivo es realizar un conjunto de
El
proyecto
valoración
de
PF
socioformativo
implementación
de
estrategias
puede
integrar
El
proyectoPSF
lo
acciones enmarcadas en la vida real
otras
metodologías, como el Método ELI, el
que interesan tanto a los estudiantes
aprendizaje basado en problemas
como
(APB), aprendizaje basado en mapas
despiertan la pasión y el entusiasmo
(conceptuales
en su operacionalización- ejecución.
y
mentales),
los
al
docente,
sociodramas, juego de roles, método
Articulándose
así
de casos, laspasantías formativas,
competencias
y
etc.
complejo.
por
lo
al modelo
al
cual
por
pensamiento
socioformativos
En este proceso, se busca que los
consisten en actividades articuladas
estudiantes aprendan a comprender y
orientadas a identificar, interpretar,
a construir la realidad como un tejido
argumentar y resolver uno o varios
problémico dado por la continua
problemas delcontexto, con el fin de
organización-orden-desorden,
favorecer la formación integral y el
reconocimiento
aprendizaje
estratégico de la incertidumbre Tobón
Los
proyectos
de
competencias
(2009).
psicosociales de acuerdo con un
determinado
perfil
de
egreso,
integrando el saber ser con el saber
hacer y el saber conocer.
El PSF tiene su naturaleza en el
método de proyectos sistematizado yconceptualizado por Kilpatrick (1918),
2
y
con
afrontamiento
Reflexionando acerca de las actividades del proyecto diseñado en la idea de
cumplir con el objetivo general propuesto en el curso Bullying: el nuevo rostro de
la violencia en la escuela, el cual señala:
“Conocer y comprender la realidad actual de los centros educativos respecto a la
violencia que se da entre los estudiantes, así comolas causas y consecuencias
asociadas a ésta para diseñar propuestas de intervención por parte de los agentes
implicados, de índole preventivo, de cara a la disminución del abuso de todo tipo y
a la mejora de la convivencia escolar.”.
¿Cómo se planifica el Proyecto Socioformativo del Bullying: el nuevo rostro de la
violencia en la escuela?
Ejemplo de Ruta formativa
COMPONENTES
1. Estructura formalDESCRIPCIÓN
Título del proyecto:
a) Asignatura
Nombre del programa:
b) Docente
Ubicación:
c) Duración
d) Ponderación
Competencias previas:
Horas de asesoría directa:
Horas de trabajo independiente:
Escala de notas:
2. Proyecto
Proyecto:
a) Título del proyecto
Bullying: Nuevo rostro de la violencia en la escuela
b) Problematización
Red-Antibullying __________
Problemática sentida:
Losalumnos son acosados y agredidos de manera constante
en los espacios escolares por los mismos compañeros (pares)
de forma verbal, física, psicológica, sexual y videotecnológica,
promoviéndose una cultura violenta en donde los problemas se
resuelven a través de la ley del más fuerte.
Problemas específicos
1. Sensibilizar ante el problema a los actores principales del
hecho educativo (maestros,alumnos, directivos, padres de
familia) de las causas y consecuencias del acoso escolar.
2. Informar
3. Evaluar la incidencia del maltrato
4. Implementar estrategias de intervención de la violencia
3
escolar
5. etc.
Pregunta clave:
¿Cómo construir los nuevos ambientes de aprendizaje
orientados a la convivencia y la cultura de la paz?
3. Competencia a formar
y/o desarrollar
a) Objetivo general: ¿A...
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