4 B SICO GU A DID CTICA CIENCIAS NATURALES

Apoyo compartido

Ciencias Naturales
Período 1

GUÍA DIDÁCTICA

4º

BÁSICO

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
PLAN APOYO COMPARTIDO
GUÍA DIDÁCTICA
PERÍODO 1

4º BÁSICO
CIENCIAS NATURALES
2013

Guía Didáctica 4º Básico, Período 1

NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA
División de Educación General
Ministerio de Educación
República de Chile
2013

Guía Didáctica - Período 1 - Ciencias Naturales - 4º BásicoPRESENTACIÓN
En este período, se espera que las y los estudiantes se aproximen a la comprensión
del concepto de materia, explorando y reconociendo sus estados, características y
propiedades, junto con aprender a cuantificar las magnitudes de masa, volumen y
temperatura mediante el uso de instrumentos y unidades de medida estandarizadas.
Por otra parte, se espera que comprendan y experimenten con la noción defuerza, midan
distintos tipos de fuerza e identifiquen los efectos que provoca en la materia.
Para lograr estos objetivos deberán desarrollar sus habilidades para la observación,
formulación de preguntas y planificación de investigaciones experimentales y
bibliográficas, así como la comunicación de sus ideas. En efecto, durante las experiencias
de aprendizaje de este período sus estudiantestendrán la oportunidad de medir y
registrar datos, representar la información recolectada, usar instrumentos de forma segura
y precisa, comparar sus observaciones y usar las evidencias obtenidas.

El Plan Apoyo Compartido se organiza en secuencias de aprendizaje denominadas
períodos, los cuales están basados en los ejes de contenido de las Bases Curriculares de
Ciencias Naturales. Cada secuencia incluyela Guía didáctica del docente que orienta el
trabajo de aula para el desarrollo de cada una de las clases e incluye la Programación de la
enseñanza que organiza los objetivos de aprendizaje semana a semana, ofreciendo una
visión general del período y facilitando la planificación de las metas a alcanzar. A su vez,
el docente cuenta con el Cuaderno de trabajo para estudiantes, el cual, encoherencia
con la Guía Didáctica, contiene las actividades que deben realizar para alcanzar los
aprendizajes. Junto con estos documentos, cada período considera la realización de una
Evaluación de los aprendizajes y una clase de retroalimentación, postevaluación.
Las experiencias de aprendizaje presentadas en el Plan Apoyo Compartido de ciencias
naturales, buscan propiciar en las y los estudiantes lacomprensión de las grandes
ideas de la ciencia, junto con la adquisición progresiva de habilidades de investigación
científica, de acuerdo a las bases curriculares 2012. Este modelo de enseñanza responde
a los fundamentos constructivistas, que sostienen un modelo de enseñanza de la ciencia
basado en los fundamentos epistemológicos de la naturaleza de las ciencias. En él, las y
los estudiantesdesarrollan un modelo de habilidades de investigación científica que los
faculta para enfrentar la ciencia desde procedimientos inherentes a la actividad científica,
como el planteamiento de problemas, la formulación de hipótesis, la observación
sistemática, la realización de experimentos, el registro y análisis de información y la
puesta en común de ideas colectivas.

Apoyo Compartido

Las secuencias deactividades en sí pueden adecuarse a cada curso en que se implementen
en función de las características de sus estudiantes, el diagnóstico, la cultura y el lugar
geográfico, así como los recursos de aprendizaje disponibles (particularmente los que se
refieren a experimentación). Sin embargo, recomendamos un estudio analítico del plan,
con el propósito que de las modificaciones respondan a losprincipios fundamentales de
la Educación en Ciencias que subyacen a la propuesta. Nos referimos principalmente al
desarrollo de habilidades de pensamiento e investigación científica, ya que esto asegura
el desarrollo del pensamiento crítico, la capacidad reflexiva y la valoración del error como
fuente de conocimiento, elementos necesarios para enfrentar su entorno natural y el
aprendizaje de la...