472 Practica Ii

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA.
VICE RECTORADO ACADEMICO.
NUCLEO VALLE DE LA PASCUA, ESTADO GUARICO.

COD. (440)
PRACTICA DOCENTE II (472)

ASESOR:
MARY CARMEN CARPIO.INTEGRANTES.
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AUROLINA HERRERA
C.I 14.672.132
MARIA ANDRYMARTINEZ.
C.I 11.846.164
YANINA MATOS ARMAS
C.I 9.913.765

JUNIO 2.010-1
INDICE.

Introducción…………………………………………………………………………… 3Funcionamiento de la unidad educativa…………………………………………. 4 Características de la unidad educativa…………………………………………….. 5 ¿Qué es el currículo escolar?.............................................................................. 7 El diagnostico en la educación………………………………………………………. 12 Tipos de diagnóstico…………………………………………………………………. 13 Procesos administrativos de la institución…………………………………………..16 Funciones de la administración aplicadas a la Educación………………………. 20 ¿Que es el análisis DOFA…………………………………………………………… 24 Diagnostico organizacional………………………………………………………….. 28 Diagnostico de la unidad educativa………………………………………………… 28 Análisis y solución del problema……………………………………………………. 28 Alternativas de solución……………………………………………………………… 28 Flujo-gramasituacional………………………………………………………………. 29 Conclusiones………………………………………………………………………….. 30 Referencias bibliográficas…………………………………………………………… 31 jj

INTRODUCCION.

En cumplimiento a lo establecido por el plan de curso, y siguiendo las recomendaciones de la asesora de la materia denominada Práctica docente II (472), se presenta el informe correspondiente al trabajo practico, en este se realiza un enfoque de las características, funcionamiento y factores queintervienen en el funcionamiento de la Unidad Educativa “José Manuel Fuentes Acevedo”, donde se observa el comportamiento de los elementos técnico-pedagógicos involucrados en la educación, se reflexionar sobre la dinámica encontrada y se identifica una situación problemática, analizarla y formula una propuesta de solución.
Con el fin de dar cumplimiento a los objetivos se pretende hacer uso de laentrevista en los distintos departamentos y realizar labor logística en el entorno, con el propósito de captar al máximo el grado en que se encuentran las instalaciones así como las relaciones del personal que realiza labores en esta institución centrándonos principalmente en los docentes por ser ellos los que mantienen contacto directo con los alumnos.
El informe incluye algunos temas quefacilitan en gran manera la comprensión de los objetivos como son: el currículo, sus elementos, fuentes, características y teorías, de igual modo se presentan las funciones, tipos, objetivos y modelos del diagnostico, así como el trabajo de aula a través del currículo y las funciones de la administración aplicadas a la educación, estos temas propuestos al igual...