5 trabajos un proyecto

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EVALUACIÓN
ACTIVIDAD
ACTITUDINAL
PROCEDIMENTAL
CONCEPTUAL
1.
Realiza las preguntas de manera individual.
Muestra curiosidad ante la pregunta de “qué más quiero saber”
Realización adecuada de las preguntas.

Conocimientos previos.
Escritura convencional.
2.
Alza la mano cuando quiere participar
Escucha las participaciones de sus compañeros de manera respetuosa.
Identifica lainformación que le va a servir para resolver un problema.
Realización de la gráfica.
Elaboración de tablas y gráficas sencillas.
Identifica que tipo de agua utilizamos.
Identifica los diferentes tipos de agua que hay en la Tierra.
Identifica los porcentajes que existen de agua dulce y salada.
3.
Participa con entusiasmo en las actividades.
Sabe que es importante dentro del grupo.Rescata aspectos importantes de lecturas.
Utiliza de manera correcta y eficaz las TICS
Identifica los efectos del agua sala en los seres vivos.
4.
Presenta curiosidad por saber aspectos de la vida cotidiana.
Analiza y rescata aspectos importantes de diversas fuentes de información
Reconoce que hay diferentes fuentes de información.
Organiza sus ideas y aprendizajes, para representarlos endibujos.
Identifica aspectos importantes como: de donde llega el agua, cual es el proceso que tiene para que se haga potable.
Sabe que es el agua potable.

5.
Presta atención por más de 10 min.
Escucha a los demás y espera su turno para hablar.
Reconoce que hay diferentes fuentes de información.
Analiza información de diferentes fuentes de información.
Sabe que es y la importancia que tiene elSistema de Cutzamala.
Reconoce las partes de una noticia.
Comprende lo que lee.
6.
Mucha curiosidad por investigar fuera de la escuela.
Cumple con sus materiales.
Participa de manera individual, en equipo y grupal.
Realiza predicciones.
Utiliza los conceptos “mayor”, “menor” e “igual que”
Identifica a que recipiente le cabe más y a cual menos.
Identifica cuantas veces cabe la cantidadde un recipiente en otro.
Identifica el agua como parte esencial para la vida y para el uso diario.
7.
Se apoya en personas mayores para obtener información.
Investiga de diferentes fuentes y usa la información de manera adecuada.
Busca la manera más sencilla para resolver un problema.
Resuelve problemas cotidianos de manera adecuada.
Sabe que procedimiento seguir para resolver unproblema.
8.
Se reconoce como parte de una sociedad.
Identifica que él puede contribuir al cuidado de su comunidad.
Participa en campañas para el cuidado de su comunidad.
Identifica diferentes fuentes de consulta.
Pide apoyo a las demás personas para solucionar un problema.
Identifican acciones que contribuyen a cuidar el agua.

9.
Participa de manera autónoma.
Escucha a sus compañeros ymuestra respeto hacia los demás.
Organiza sus ideas y conocimientos y los expresa de manera adecuada de forma oral.

10.
Participación de manera individual y grupal.
Realización del cartel.
Redacción de ¿Sabías que?
Identifica las partes de un cartel.
Escritura convencional
11.
Participación individual.
Respeto hacia los demás compañeros.
Organiza sus ideas y conocimientos y los expresade manera adecuada de forma oral.




EVALUACIÓN DEL PROYECTO
INDIVIDUAL
PROFRA . AMALIA ALEJANDRA CARREON TORRES
En lo general POSITIVO
Hubo una buena actitud hacia la participación, tanto de manera individual, por equipos y grupal; la mayoría de los alumnos se sintió parte importante del proyecto.
Mas que investigaciones, se trabajó con lectura de comprensión ya que al ser alumnos deprimer grado, les costó mucho trabajo comprender las lecturas si ellos lo leían de forma individual.
Existió muy buena comprensión del concepto capacidad y fueron capaces de identificar a que recipiente le cabía más y cuantas veces cabe.
Identificaron los procesos necesita el agua para ser potable.
Se utilizaron diferentes fuentes de información. (computadora, libros y periódicos)
Fueron...