5















Ciclo escolar 2014-2015

JARDÍN DE NIÑOS: Gaspar Núñez De Arce

CCT: 12DJN1060O EDUCADORA: Celeste Cantero López




GRADO: 2° "A"















Itzoteno, Tepeyahualco, Puebla.

CAMPO FORMATIVO


Lenguaje y comunicación
Pensamiento matemático
ASPECTO


Lenguaje oral
Numero


Exploración y conocimiento del mundo


Cultura y vida social


Desarrollo físico ysalud


Coordinación fuerza y equilibrio


Desarrollo personal y social


Relaciones interpersonales


Expresión y apreciación artísticas


Expresión y apreciación musical



COMPETENCIA











APRENDIZAJES ESPERADOS











SITUACIONES DE APRENDIZAJE
 Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
 Utiliza los números en situaciones variadas queimplican poner en práctica los principios del conteo
 Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a partir de objetos, situaciones cotidianas y particulares
 Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico
 Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia lascualidades y necesidades de otros
 Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar canciones y melodías.
 Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.
 Comparte sus preferencias por juegos, alimentos ,deportes, cuentos, películas, y por actividades que realiza dentro y fuera d e la escuela.
 Compara colecciones,ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la mism a cantidad que”.
 Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, amplian do el rango
de conteo.
 Indaga a cerca de su historia personal y familiar
 Comparte anécdotas de su historia personal a partir de lo que le cuentan susfamiliares y, de ser posible, con apoyo de fotografías y diarios personales o familiares
 Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo
 Participa en juegos desplazándose en diferentes direcciones trepando, reptando o deslizándose
 Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que viveen la escuela
 Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por
convivir en armonía.
 Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas
 sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies o instrumentos musicales
DIAGNOSTICO
INICIODESARROLLO CIERRE






LUNES 24
Presentarme a los niños.
Presentarse con sus compañeros jugando a la papa caliente comentando gustos.

Colocar los gafetes de los niños en un lugar visible, observar buscar su gafete.
Observar y comparar nombres, mostrar los nombres que tienen "mas" letras y losque tienen "menos letras"
Contar la cantidad de letras que tiene su nombre
Conocer la escuela, el salón, los materiales etc.
Jugar con los materiales de forma libre y observar la forma de intera cción de los alumnos.

Recordar los nombres de los
compañeros En casa preguntar por qué eligieron ponerle ese nombre.




MARTES 25








MIÉRCOLES 26









JUEVES 27
Realizar juego deintegración grupal a partir de la canción "el mango"

Comentar sobre lo que se hizo el día anterior y algunas situaciones (de conducta)
Jugar "Simón dice" para clasificar los materiales del área de construcción
Contar algunos materiales y observar de que material hay "mas" y de que materiales hay "menos"

Iniciar la actividad con cuestionamientos como:
¿Saben que es el movimiento?, ¿Saben que...