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MANUAL PARA EL TRATAMIENTO PSICOLÓGICO DE NIÑOS CON SÍNTOMAS DEPRESIVOS








Pablo Valderrama Iturbe
Alejandra Trujillo Arévalo.






















MANUAL PARA EL TRATAMIENTO PSICOLÓGICO DE NIÑOS CON SÍNTOMAS DEPRESIVOS
























MANUAL PARA EL TRATAMIENTO PSICOLÓGICO DE NIÑOS CON SÍNTOMASDEPRESIVOS

Pablo Valderrama Iturbe
Alejandra Trujillo Arévalo
Director de la Escuela de Psicología de la Universidad Latinoamericana.
Licenciada en Psicología por la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México.
Profesor Definitivo de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México
Psicóloga adscrita a la Dirección de Educación Especial de losServicios Educativos Integrados en el Estado de México

pvalderrama@ula.edu.mx

ale_81_00@yahoo.com

AGRADECIMIENTOS.



En primer lugar queremos agradecer a todos los niños que colaboraron en los diversos cursos que sobre este tema impartimos durante los años 2004, 2005. 2006 y 2007. Ellos son la razón de ser de este trabajo y gracias a su colaboración hemos podido corregir el presentemanual para hacerlo más efectivo. Mención especial requiere la profesora Élfega Arévalo Lagunas, Directora de la Escuela Primaria “Álvaro Obregón”, ubicada en el Municipio de Tlalnepantla, Estado de México, quien tuvo la confianza suficiente para autorizar las primeras pruebas del taller, con niños que cursaban el 5º y 6º año de su educación primaria.

También queremos dejar constancia delimportante apoyo del profesor Valdemar Molina Grajeda, Director de Educación Elemental de los Servicios Educativos Integrados al Estado de México, quien favoreció la incorporación laboral de la segunda autora, dando las condiciones materiales para poder continuar trabajando con los niños que así lo requieren, en diferentes escuelas primarias del área metropolitana de la Ciudad de México. Se ha mostrado,de esta manera, la efectividad del taller en niños con síntomas de depresión y en niños con capacidades especiales que también manifestaban dichos síntomas.

Partes de este manual fueron presentados por el primer autor en sus clases, tanto en la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México como en la Escuela de Psicología de la Universidad Latinoamericana. Agradecemoslos comentarios de los alumnos que enriquecieron el contenido del manual. Algunos de nuestros estudiantes de psicología tuvieron oportunidad de impartir el curso en primarias de la Ciudad de México, demostrando la posibilidad de replicarlo exitosamente. Agradecemos a las autoridades de ambas universidades el apoyo dado para que durante su tiempo laboral el primer autor colaborara en la elaboracióny prueba del presente manual.

Por último, la estructura del manual y los resultados de su aplicación, se han presentado en diversos foros académicos. En el congreso nacional de la Sociedad Mexicana de Psicología, en Jornadas Académicas del Hospital Psiquiátrico Infantil “Juan N. Navarro” de la Secretaría de la Salud, en el Congreso Estatal de la Dirección de Educación Especial de los ServiciosEducativos Integrados en el Estado de México, en el Congreso del Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) y en reuniones de Consejo Técnico de profesores de educación primaria en activo de diversas escuelas del Estado de México. En todos estos escenarios han recibido muy bien nuestro trabajo, lo cual agradecemos afectuosamente.



INTRODUCCIÓN.



Nuestroprincipal interés fue diseñar un manual que sirviera de base para impartir un taller orientado al tratamiento de niños con síntomas depresivos, en edades comprendidas entre los 9 y los 12 años, respondiendo a varias consideraciones. En primer lugar, centrados en la idea de que la infancia es una etapa para aprender, descubrir, disfrutar, jugar; pero sabemos que los niños están llenos de preocupaciones,...