6. HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN

INTRODUCCIÓN
A LA INVESTIGACIÓN EN DISEÑO

DDM 2-2013
6.
¿Con qué herramientas en instrumentos podemos investigar en diseño?

ARQ. ESP. MG. FREDDY CHACÓN CHACÓN

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UNICOLMAYOR - SEMILLERO DDM –

2 - 2013

6.

¿Con qué herramientas en instrumentos podemos
investigar en diseño?
Pasos que están implícitos en el proceso de
una investigación
Paso 1:
Realizar el diseño generalde la investigación
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Título
Objetivos
El problema
La hipótesis
Enfoque y metodología desde la cual se va a
realizar (cualitativo, cuantitativo complejo)
• Marco teórico y referencial
Paso 2:
• Iniciar la fase operativa – recolección de la
información - Aplicación de herramientas
Imagen tomado de Iniciativa México - ¡Vence la indecisión e inseguridad...www.iniciativamexico.org -en feb. 2013
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INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

PARADIGMA POSITIVISTA
•Método deductivo / Objetivo
•Mirada analítica (particularizante)
•Empleada usualmente en ciencias naturales y exactas
•Atiende a la realidad no evidente
•Asume una realidad estable

Investigación“Total “ =

PARADIGMA INTERPRETATIVO
•Método inductivo / Subjetivo
•Mirada holística
•Empleada usualmente en ciencias sociales
•Atiende a la realidad más tangible cotidianamente
•Asume una realidad dinámica

Hugo Cerda

“En el proceso de la praxis investigativa, hemos ido descubriendo que la mayoría de
las contradicciones que se dan entre los paradigmas en conflicto, no son tales, sinodiferencias de tipo secundario, las cuales tienen un origen más teóricos que práctico
u operativo”.

Imagen tomado de http://es.123rf.com en feb. 2013

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Investigación “Total “ =

Hugo Cerda

“Entre las inferencias inductivas y las deductivas existe una correspondencia
recíproca tan estrecha como la que setiene entre síntesis y análisis, ya que
esta conexión es una interpretación entre opuestos, ya que deducir es lo
mismo que concluir y, por lo tanto, la inducción, que también extrae
conclusiones generales de los hechos particulares, es una forma de deducción.
Pero al mismo tiempo, inferir no es otra cosa que inducir y en consecuencia, la
deducción es una manera de practicar la inducción”.Imagen tomado de http://es.123rf.com en feb. 2013

Puede entenderse como articulación y complementariedad

LO MULTIDISCIPLINAR…
Proceso yuxtapuesto de disciplinas de forma aditiva, no integrativa.
De esta forma, las perspectivas disciplinarias no cambian, sólo se contrastan.
Respeta los límites entre las disciplinas que intervienen en el proceso

LO INTERDISCIPLINAR…Síntesis de dos o másdisciplinas,
estableciendo un nuevo nivel de discurso e integración del conocimiento.
“analiza, sintetiza y armoniza las relaciones entre disciplinas dentro de un
marco coherente y coordinado”.
En referencia al objeto de estudio, realiza un tratamiento de
la cuestión mediante transferencia metodológica entre disciplinas.

LO TRANSDISCIPLINAR…
Concepción global de la conexión última entretodas las disciplinas. Desde esta
perspectiva, no sólo la ciencia, sino que todas las actividades humanas
parecen responder a un todo unitario.
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¿Qué herramientas son más pertinentes
desde el enfoque es pensamiento complejo?
Una manera distinta de entender la realidad…
Un nuevo paradigma…

•Surge delreconocimiento de la necesidad de mejorar sustancialmente la
comprensión de las problemáticas de la realidad actual, caracterizada por
dinámicas complejas y permanentemente cambiantes, lo cual nos pone ante el
reto de asumirlas y actuar frente a ellas desde nuevos marcos de referencia
coherentes con esta realidad…
De una racionalidad cerrada y excluyente centrada en la lógica, a una abierta
e...