6 Planificaci n Cuarto Bim

PROYECTO 1

Ámbito: Estudio

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Práctica social de lenguaje: Producir un texto que contraste información sobre un tema

Tipo de texto: Expositivo

Competencias: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades

Tiempo de realización:

del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear ellenguaje para
la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

Propósitos:
Didácticos:

• Conocer la estructura de textos expositivos empleando nexos
contrastantes. Advertir el empleo de familias léxicas para verificar
la ortografía de vocablos. Emplear técnicas diversas para obtener
información: entrevistas, investigación documental, etc. Emplear cuadros
paracontrastar la información investigada.

Comunicativos:

2 semanas- 10 sesiones

Aprendizajes esperados:
•
•
•
•

Contrasta información de textos sobre un mismo tema.
Recupera información de diversas fuentes para explicar un tema.
Emplea conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto.
Reconoce diversas prácticas para el tratamiento de malestares.

Recomendaciones

• Elaborar un textoexpositivo, para publicar en un periódico mural, que
muestre ideas contrastantes sobre la forma de curar un malestar desde
el punto de vista médico y empleando la medicina tradicional.

Actividades permanentes:
• Organización de un periódico de grupo. Establecer el formato, las
secciones y los encargados de cada sección. Determinar las funciones:
director, reporteros, editores, fotógrafos, etc.
• Leerperiódicos para conocer la forma de redacción de las noticias.

Recursos y materiales:

Libro de texto, libro de apoyo, libreta, entrevistas, internet, computadora, etc.

BLOQUE 4

®Taller Magisterial S.A. de C.V Tel: (0181) 8346 8351

• En relación a las producciones:
• ¿Platicó sobre las creencias populares acerca de los remedios para curar
malestares?
• ¿Comentó algunos remedios conocidos paracurar malestares?
• ¿Elaboró un listado de preguntas para investigar sobre las prácticas
para curar malestares?
• ¿Entrevistó a miembros de su comunidad sobre la forma en que atienden
diversos malestares?
• ¿Tomó notas mientras realizaba la investigación?
• ¿Advirtió las características de los textos científicos?
• ¿Reflexionó sobre el empleo de familias léxicas y reglas ortográficas
para verificar lacorrecta escritura de una palabra?
• ¿Identificó en los textos ideas contrastantes y complementarias?
• ¿Elaboró un cuadro comparativo sobre la información que investigó?
• ¿Empleó conectores de contraste en su redacción?
• ¿Redactó un texto que muestra ideas contrastantes acerca del
tratamiento de un malestar?
• ¿Intercambió el trabajo con algún compañero para verificar ortografía
y redacción?
•¿Tomó en cuenta los comentarios para mejorar su redacción?
• ¿Empleó estrategias de corrección y autocorrección de textos?
• ¿Pasó en limpio su trabajo empleando un procesador de textos y de no
ser esto posible cuidó la limpieza, legibilidad y ortografía de su escrito?

La Igualdad de oportunidades entre las personas de distinto sexo, educación para la salud, educación vial, educación delconsumidor,
educación financiera, educación ambiental, educación sexual, educación cívica y ética, y educación para la paz.

Campo de Formación:

SEXTO GRADO

Transversalidad:

ESPAÑOL

ESPAÑOL

SEXTO GRADO

Práctica social de lenguaje: Producir un texto que contraste información sobre un tema

BLOQUE 4

PROYECTO 1

Ámbito: Estudio

Actividades

Actividades

1. Platican sobre creencias acerca de lasalud
• Lee la presentación del proyecto LT p.124
• Platica sobre las creencias populares respecto a los remedios para distintos tipos
de malestares
• Comenta la información de la p. 125 (Activación de conocimientos previos)
• Lee la información LT pp. 125 y 126
• Comenta otros remedios que conozca para curar algunos malestares.
(PRODUCCIÓN 1)
• Completa en grupo la tabla del LT p. 127
2....