Planificaci N Marzo 6 1


























































































































































































































































































Planificación Marzo
Subsector: Lenguaje y Comunicación Horas: 7
Curso: 6° básico Profesor: María JesúsEcheverría Sardá
Aprendizajes Esperado
Actividad Genérica
Actividad de Transferencia
Indicadores
Repaso año 2013

Recuerdan los contenidos vistos el año anterior,

Reconocen tipos de textos





Leen y crean tipos de textos.








Leen comprensivamente y extraen información explicita relevante.


Clase 1
Inicio: Presentación y mediante conversaciones los alumnos se van acordando de los contenidos.Desarrollo: Comienzan por recordar los tipos de textos vistos el año anterior: argumentativos, narrativos, informativos, poéticos, normativos y publicitarios.

Término: Síntesis de la clase en forma oral.


Clase 2
Inicio: La profesora motivara a los alumnos con un concurso relacionado con los tipos de textos.

Desarrollo: Hacen un tipo de texto en grupos

Término: Exposiciones de trabajosgrupales.



Clase 3
Inicio: En conjunto leen de la pizarra un texto y extraen ideas importantes
Desarrollo: En texto extraen ideas importantes y hacen un resumen de este.

Término: frente al curso exponen sus trabajos.
La profesora va anotando como lluvia e ideas lo dicho por los alumnos
Conversan sobre tipos de textos y van asociándolos según sus recuerdos con las fotografías de estos con ayuda dela profesora y recuerdan su función.
La profesora en breves palabras y con participación de los niños resume lo visto en clases.


Trabajan en grupos 3 a 4 personas donde elegirán un sobre con elementos para elaborar un tipo de texto, distinto para cada grupo.
Los alumnos ordenan sus elementos dados en los sobres y proceden a elaborar su tipo de texto.
Los alumnos frente al grupo de curso,presentarán sus trabajos a los demás y explicarlo, a la vez deberán escuchar críticas de sus compañeros.
Los alumnos observan y leen un texto con atención y en silencio, con ayuda de preguntas de la profesora, van sacando las ideas importantes.

La profesora entrega una fotocopia por parejas de un tipo de texto, leen en silencio van extrayendo las ideas mas importantes, previamente las subrayan yluego llevan su cuaderno para empezar a estructurar los resúmenes.
Los alumnos por turnos y voluntariamente leen sus resúmenes frente al curso, reciben críticas sobre su redacción y dicción
Identifican lo tipos de textos y su función.






Trabajo en equipo.

Exponen trabajos y escuchan con respeto las exposiciones de los demás


Demuestran leer silenciosamente y realizan resúmenes.
Trabajan enequipo.
Exponen sus trabajos.

Aprendizajes Esperado
Actividad Genérica
Actividad de Transferencia
Indicadores
Identifican errores ortográficos acentuales y puntuales.










Reconocen un afiche publicitario.

Crean un afiche publicitario







Leen comprensivamente y aprecian el gusto por la lectura como espacios creativos y de desarrollo personal.




Clase 4
Inicio: Observan un texto confaltas de ortografías y corrigen.

Desarrollo: Desarrollan ejercicios de ortografía en parejas.
Término: Comentan lo recordado en clases y corrigen guía en conjunto.


Clase 5
Inicio: Miran con atención un afiche publicitario comentan su función y su estructura.
Desarrollo: Hacen un afiche publicitario.


Término: Exposición de sus trabajos.



Clase 6
Inicio: Lectura silenciosa de un texto.Desarrollo: Trabajo individual de guía.

Término: Prueba de contenidos vistos.
Con teclera

Los alumnos observan un textos en el mimio y voluntariamente van saliendo a marcar en un círculo las palabras con falta de ortografía. Luego comentan en general.
Realizan una guía fotocopiada de ortografía.

Luego intercambian con el compañero y corrigen según las respuestas dadas por la profesora.


Frente a...