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cirugio























INTERVENCIONES (NIC): ESCUCHA ACTIVA Pág. 371



INTERVENCIONES (NIC): MEJORAR LA COMUNICACIÓN: DÉFICIT AUDITIVO.
Pág. 607


ACTIVIDADES



ACTIVIDADES



Establecer el propósito de la interacción.
Hacer preguntas o utilizar frases que animen a expresar pensamientos, sentimientos y preocupaciones.
Utilizar lacomunicación no verbal para facilitar la comunicación (o.ej., saber que la posición física expresa mensajes no verbales).
Estar atento a las palabras que se evitan, así como los mensajes no verbales que acompañan a las palabras expresadas.
Estar atento al tono, tiempo, volumen, entonación e inflexión de la voz.
Calcular una respuesta de forma que refleje la comprensión del mensaje recibido.
Evitarbarreras a la escucha activa (minimizar sentimientos, ofrecer soluciones sencillas, interrumpir, hablar de uno mismo y terminar de manera prematura).
Realizar anotaciones en la hoja de registros clínicos y notas de enfermería.





Facilitar el uso de dispositivos que mejoren la audición, si puede.
Mantener el dispositivo de audición limpio.
Escuchar atentamente.
Mirar directamente alpaciente, hablar despacio, claro y conciso.
Utilizar palabras simples y frases cortas, si se procede.
Aumentar el volumen de la voz, si procede.
Llamar la atención del paciente mediante contacto físico.
Utilizar papel, lápiz o comunicación por ordenador cuando sea necesario.
Facilitar la ubicación de teléfonos adaptados para el disminuido auditivo, si resulta oportuno.
Realizar anotaciones en lahoja de registros clínicos y notas de enfermería.
























INTERVENCIONES (NIC): MEJORAR LA COMUNICACIÓN DÉFICIT DEL HABLA. Pág. 608



INTERVENCIONES (NIC): POTENCIALIZACIÓN DE LA AUTOESTIMA.
Pág. 650.


ACTIVIDADES



ACTIVIDADES



Solicitar la ayuda del familiar en la comprensión del lenguaje del paciente procede.
Permitir que elpaciente oiga lenguaje hablado con frecuencia, si es preciso.
Utilizar palabras simples y frases cortas, si procede.
Estar de pie delante del paciente al hablar.
Utilizar cartones con dibujos si es preciso.
Utilizar gestos con las manos, si procede.
Realizar terapias de lenguaje-habla prescrita durante los contactos informales con el paciente.
Enseñar el habla esofágica, cuando lo requiera el caso.Instruir al paciente y a la familia sobre el uso de dispositivos de ayuda del habla (prótesis, traqueo esofágicas y laringes artificiales)
Fomentar la manifestación verbal de sentimientos, percepciones e inquietudes.
Dar tiempo al paciente para que realice preguntas y discuta sus preocupaciones.
Utilizar un intérprete, si resulta necesario.
Realizar anotaciones en la hoja de registrosclínicos y notas de enfermería.






Observar las frases del paciente sobre su propia valía.
Determinar la confianza del paciente en sus propios juicios.
Animar al paciente a identificar sus virtudes.
Formar el contacto visual al comunicarse con otras personas.
Reafirmar las virtudes personales que identifique el paciente.
Ayudar al paciente a identificar las respuestas positivas de losdemás.
Mostrar confianza en la capacidad del paciente para controlar una situación.
Ayudar a establecer objetivos realistas para conseguir una autoestima más alta.
Animar al paciente a que acepte nuevos desafíos.
Realizar afirmaciones positivas sobre el paciente
Observar los niveles de autoestima si procede.
Realizar anotaciones en la hoja de registros clínicos y notas de enfermería.INTERVENCIONES (NIC): ESTABLECIMIENTO DE OBJETIVOS COMUNES.
Pag.373



INTERVENCIONES (NIC): RELACIONES COMPLEJAS EN EL HOSPITAL.
Pag.710



ACTIVIDADES



ACTIVIDADES



Identificar el conocimiento por parte del paciente de su propio problema.
Animar al paciente a identificar intereses propias virtudes y habilidades.
Ayudar al...