657950074 Tema 6








1. EL CAMBIO EN LOS PROCEDIMIENTOS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN COMPARADA GRACIAS A LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN ..................................................................................................................... 2
2. TIPOS DE FUENTES EN LA INVESTIGACIÓN COMPARATIVA................................ 5
2. 1. Las fuentes primarias enEducación Comparada ............................................................. 5
2.1.1. Documentos oficiales........................................................................................................ 6
2.1.1.1. Documentos oficiales clásicos ........................................................................................ 6
2.1.1.2. Documentos oficiales contemporáneos........................................................................... 6
2.1.1.2.1. Documentación propia de la Unión Europea ................................................................ 6
2.1.1.2.2. Documentación nacional ............................................................................................. 7
2.1.2. Documentos no oficiales................................................................................................... 7
2.1.3. Documentos de propia elaboración.................................................................................... 8
2.2. Fuentes secundarias en Educación Comparada ................................................................ 8
2.2.1. Manuales yTratados....................................................................................................... 8
2.2.2. Enciclopedias y Diccionarios .......................................................................................... 8
2.2.3. Documentos de estudio de sistemas educativos ............................................................... 9
2.2.4. Actas congresos de Educación Comparada...................................................................... 9
2.2.5.Tesauros y compilaciones terminológicas ..................................................................... 10
2.2.6. Publicaciones periódicas ............................................................................................... 10
2.2.7. Boletines ...................................................................................................................... 10
2.3. Lasfuentes auxiliares en Educación Comparada ............................................................ 10
3. PRINCIPALES RECURSOS INFORMÁTICOS: PÁGINAS WEB Y LISTAS DE DISTRIBUCIÓN ........................................................................................................................ 11
3.1. La página web de la SEEC................................................................................................. 11
3.2. Listas de distribución ......................................................................................................... 14
4. BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................. 16



1. EL CAMBIO EN LOS PROCEDIMIENTOS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN COMPARADA GRACIASA LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

Hasta hace relativamente poco tiempo las investigaciones y trabajos en Educación Comparada se han visto dificultadas por algunas limitaciones en el acceso y procesamiento de la información. En efecto, las fuentes tradicionales de acceso a la información exigían una presencia física en los espacios en los que éstas seencontraban registradas. Era necesario desplazarse a las Bibliotecas o Centros de Documentación en cuestión con los consiguientes costes no sólo desde el punto de vista económico sino también de tiempo, debiendo dejar para ellos desplazadas durante un tiempo otras obligaciones. Esta dinámica de trabajo hacía que la realización de investigaciones comparativas a título...