68652932 Psicomotricidad 4a

Psicomotricidad: 4 años

NOELIA DEL PINO SUÁREZ MARRERO

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Psicomotricidad: 4 años

C.E.I.P.

JOSÉ PÉREZ Y PÉREZ

TEMPORALIZACIÓN: OCTUBRE

EDUCACIÓN INFANTIL 4 AÑOS
CURSO: 2011/ 12

Objetivos didácticos




Desarrollar una imagen corporal ajustada y positiva
Iniciar y afianzar la definición de la propia lateralidad
Desarrollar el equilibrio y el control postural
 Controlar las distintasformas de desplazamientos: marcha,
carrera, salto... coordinando los diversos movimientos implicados.

Contenidos didácticos
1. Posturas del cuerpo y movimientos en el espacio y en el tiempo.
2. Nociones básicas de orientación en el espacio y en el tiempo.
3. El cuerpo humano.
 Segmentos y elementos del cuerpo.
 Imagen global del cuerpo humano.
 Utilización de las posibilidades expresivas delpropio cuerpo en
situaciones diversas.
 Exploración de las posibilidades y limitaciones motrices del
propio cuerpo en situaciones lúdicas.
 Coordinación y control corporal en las actividades que implican
tanto el movimiento global como segmentario y la adquisición
progresiva de habilidades motrices nuevas, en las acciones
lúdicas.
 Aceptación y valoración ajustada y positiva de la propiaidentidad
y de sus posibilidades y limitaciones.
 Confianza en las posibilidades propias y en la propia capacidad
para realizar aquellas tareas y conductas que estén al alcance del
niño
 Confianza en las propias posibilidades de acción.

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Psicomotricidad: 4 años

Programa para: Psicomotricidad
Sesión 1
Temporalización: 45 minutos aproximadamente
Objetivo:
-

Desarrollar una imagen corporal ajustada ypositiva

Recursos: instalación y material
Material: El propio cuerpo
Instalación: el patio

Agrupamientos

Parte fundamental

Calentamiento

Individual, pequeños grupos

Representación escrita

Duración

Andando, buscando espacios libres
2 minutos
Andamos mientras extendemos los brazos
2 minutos
Caminamos, tapándonos un ojo con la mano
2-3 minutos
En parejas agarrado de los hombros, caminar porel espacio
2-3 minutos
Lo mismo que el ejercicio anterior pero cogidos de manos
2-3 minutos
Dar saltos
1 minuto
Corriendo buscando parejas
2 minutos
El profesor indicará en voz alta la posición a adoptar por los niños:
- Tumbados
- Sentados
- De pie
- De rodillas
- Tumbados mirando al suelo (boca abajo)
- En cuclillas
- Tumbados de lado
Una vez mostradas y comprendidas todas las posiciones por losniños,
el profesor propondrá la siguiente situación:
4 minutos
Estamos en la escuela, descansando y jugando en psicomotricidad.
Nos movemos y nos colocamos en posiciones diferentes. Ahora
cuando yo lo indique, cambiaréis de posición: yo diré “sentados” y
daré una palmada; entonces vosotros, rápidamente, os colocaréis
como os he dicho.
Dictar entonces la siguiente secuencia, con los comentarios quecrea
oportuno el profesor, de acuerdo con la situación de juego en
psicomotricidad, que irán realizando los niños al mismo tiempo:
tumbado, de rodillas, sentado, de pie....
Después, hacer que sea un niño el que dicte posiciones elegidas al
azar por él mismo, al conjunto de sus compañeros o a alguno en
particular.

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Psicomotricidad: 4 años

Presentar la siguiente narración, que los niñosacompañarán
realizando los gestos y posturas correspondientes: andando por el
gimnasio, de pronto nos parece ver un… , pero es tan pequeño que no
estamos seguro; “nos agachamos”, doblando la cintura y todavía no
la vemos “nos arrodillamos” para estar más cerca del suelo y
todavía no la vemos bien “nos tumbamos” boca abajo ¡ya la vemos!,
lo cogemos y “nos levantamos”
En primer lugar, explicar a los niñosque son un robot, cómo se
mueve y por qué, utilizando el cuerpo del profesor como modelo.
Seguidamente, los niños pasarán a imitar al profesor, quien realizará
los movimientos de un robot a la vez que dice en voz alta lo que hace,
muy lentamente y haciendo una pausa, al nombrar cada parte del
cuerpo:
- So-mos-robots. An-da-mos-por-to-dos-la-dos
- Mo-ve-mos-la-ca-be-za. Mo-ve-mos-los-bra-zos
-...