6to Grado Bloque 5 Formaci N C Y E




FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
BLOQUE 5
Acontecimientos sociales que demandan la participación ciudadana.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Manejo y resolución de conflictos.
Participación social y política.
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Participa en la solución de conflictos, tomando en consideración la opinión de los demás y empleando mecanismos de negociación y mediación.
• Argumenta sobre laimportancia de la participación individual y colectiva en conjunto con autoridades, para la atención de asuntos de beneficio común.
• Compara la información proveniente de diversas fuentes sobre las acciones del gobierno ante las demandas ciudadanas planteadas.
• Propone estrategias de organización y participación ante condiciones sociales desfavorables o situaciones que ponen en riesgo la integridadpersonal y colectiva.
AMBITOS
CONTENIDOS
Aula
Los conflictos: un componente de la convivencia diaria
Qué conflictos se han generado recientemente en la región donde vivo, en el país o en el mundo. En qué medios de información me entero de los conflictos colectivos. Qué función tiene la información en la búsqueda de soluciones a conflictos. Qué papel tiene el diálogo, la negociación y la mediación en lasolución de los conflictos locales e internacionales. Qué capacidades y actitudes deben ponerse en práctica para resolver conflictos.
Corresponsabilidad en los asuntos públicos
Qué acciones han realizado las autoridades del gobierno del lugar donde vivimos para promover bienestar colectivo. Qué acciones faltan para mejorar las condiciones de la comunidad. Por qué es importante la participaciónconjunta entre autoridades y ciudadanos para la atención de asuntos públicos. En qué decisiones y acciones de gobierno pueden influir los ciudadanos.
Las acciones del gobierno a través de los medios de comunicación
Por qué es importante informarnos sobre las acciones del gobierno. A través de qué medios nos informamos sobre las acciones de las autoridades del lugar donde vivimos. Por qué debemosanalizar varias fuentes de información sobre las acciones de las distintas autoridades del gobierno. Por qué es importante el acceso a la información pública gubernamental.
Transversal
Cultura de la prevención
Indagar y reflexionar
Qué factores de riesgo identificamos en la zona donde vivimos. Cuáles han impactado la localidad. Qué temas comprende la cultura de protección civil para el cuidado denuestra integridad personal y nuestro patrimonio. Qué instancias de protección civil existen o pueden instaurarse en la localidad.
Dialogar
Qué podemos hacer para prevenir o reducir el impacto de fenómenos de origen natural, técnico o social en la escuela y la comunidad. Cómo pueden protegerse las personas que viven en situaciones y zonas de riesgo. Qué corresponde hacer a las instituciones y a losciudadanos en la prevención de riesgos.
Ambiente escolar y vida cotidiana
Cultura de paz y buen trato
Cuáles fueron los momentos más conflictivos en la convivencia escolar durante mi estancia en la escuela primaria. Cómo reaccioné ante esa circunstancia. Qué es “La cultura de paz y buen trato”. Qué ventajas puede generar practicar el buen trato. Cómo valoro la formación cívica y ética recibidadurante la educación primaria.
ACTIVIDADES
Proyecto de la mejora de la convivencia.
Preguntar a los alumnos qué es un proyecto y cómo es que se lleva a cabo.
Observar a su alrededor para localizar algunos problemas que afecten a la convivencia de los alumnos en la escuela. Escribirlos en lluvia de ideas en el pizarrón.
Analizar cada uno de los problemas que se mencionaron y ver las posibilidades desolución a corto plazo, tomando en cuenta el tiempo que les queda en sexto grado.
Leer el libro de texto en las pág. 160 y 161 para observar los pasos de un proyecto.
Reunir en equipo de tres a cuatro integrantes para realizar su proyecto con un conflicto o tema que elegirán en las próximas lecciones.
El proyecto colaborativo irá desarrollando sus etapas durante el abordaje de los demás contenidos...