7 Habitos Covey

Páginas: 4 (759 palabras) Publicado: 10 de abril de 2015
Escuela de Ingeniería Industrial
Ciclo 02_2014

Los 7 Hábitos de la
Gente Altamente
Efectiva (Stephen
Covey)
Desarrollo Organizacional_2014

Contents

1

Introducción

2

Hábito 1

3

Hábito 2

4Hábito 3

Introducción …..
¿Qué es ser efectivo?
Ser efectivo es marcarse un
objetivo y lograrlo
Gente altamente efectiva.
o Capaces de resolver problemas y
conquistar metas que inicialmente estánfuera de su alcance
Cambio de percepción

Introducción …..
 De dentro a afuera: cambio de
percepción
 Examinar detenidamente los problemas en
busca de soluciones
 Soluciones no fructíferas,fracaso
 Motivo: prisma con el que vemos el problema
 «Es tan importante la lente o el cristal con el
que vemos el mundo como el mundo que
vemos, ese cristal da forma a nuestra
percepción.» Stephen R.Covey

Ética de la personalidad vs. Ética del
carácter
 Ética de la personalidad
 Imagen pública, personalidad, actitud, conducta
 Tener actitudes positivas, formación en técnicas de
relacionespúblicas y humanas
 Ética del carácter
 Integridad, humanidad, fidelidad, mesura, valor,
justicia, paciencia, esfuerzo, simplicidad, modestia
 Ética del carácter: Grandeza Primaria
 Ética de lapersonalidad : Grandeza
Secundaria
5

Paradigmas
 ¿Qué es un paradigma?
 Modo en que vemos el mundo, como percepción,
comprensión, interpretación
 Cambio de paradigma
 Están basados en principios
PRINCIPIOS: Leyes naturales que no se pueden
quebrantar
 Rectitud, integridad, honestidad, dignidad humana,
servicio o idea de contribuir, calidad o excelencia,
potencial, crecimiento
 Principios deldesarrollo y del cambio
 Principios vs. Prácticas
 Principios vs. Valores
6

Nuevo nivel de pensamiento
Modo en que vemos el problema es el
problema
 Influencia de los paradigmas de la
personalidaden nuestra visión del mundo
De dentro a afuera
 Empezar por nosotros
 Proceso de renovación

7

Panorama general de los 7
hábitos
¿Qué es un hábito?
 Patrón de conducta
Intersección de:
...
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