9 De Julio

Proyecto :"9 de Julio de 1816"

Duración: 10 días (desde el 2 al 13 de Julio)

Fundamentación: En Nivel Inicial, los contenidos vinculados con las efemérides y su enseñanza plantean un desafío por las dificultades conceptuales que implican y, a la vez, brindan una enorme variedad de temas para proponer a los alumnos.
En este proyecto se espera  iniciarlos en el conocimiento de los hechosocurridos en 1816 mediante una investigación grupal.
Esta propuesta intentara acercar a los chicos a nuestra memoria colectiva relacionada con nuestra historia como país y con nuestra identidad como argentinos. El sentido de independencia suele ser difícil de comprender en los niños de edad de jardín, por lo que trabajar desde pequeños la autonomía y la identidad son pasos que contribuyen a la tomade decisiones, a responsabilizarse de los actos propios, a poder discernir. A través de experiencias significativas, vivenciando la música, la plástica, la literatura, estamos favoreciendo la construcción de un ser nacional libre, independiente y participativa.

Producto final: Armamos un folleto para enviar a las familias mediante dictado al docente con “la historia contada por sala verde” elmismo tendrá dibujos realizados por los niños.

Preguntas problematizadoras: Qué ocurrió el 9 de julio de 1816, en qué provincia, quiénes se reunión, dónde, cuál es el nombre de aquello que firmaron, para qué servía, cuáles eran los transportes, vestimentas, juegos, costumbres de esa época, qué vendedores ambulantes recuerdan, cómo se comunicaban , et c.
Propósitos:
* Acercar a losniños en el conocimiento de lo sucedido en el 9 de julio de 1816
* Ofrecer oportunidades para extraer valores de nuestra propia historia

Objetivos: Que el niño logre:
* Familiarizarse con algunos hechos de Julio de 1816.
* Construir sentimientos de amor a la Patria.
* Adquirir cierta seguridad para la escritura de los números (1 al 10)

CONTENIDOS | ACTIVIDADES | JUEGOS |
ELAMBIENTE NATURAL Y SOCIAL * Identificación de algunos trabajos que ya no existen: vendedores ambulantes * Reconocimiento de cambios a través del tiempo de la vida cotidiana y la comunidad * Conocimiento y valoración de un acontecimiento significativo para nuestra naciónFORMACION SOCIAL Y PERSONAL * Valoración y respeto por fechas importantes * Aceptación de normas, pautas ylímites.PRACTICAS DEL LENGUAJE * Acordar qué se va a escribir y cómo antes de hacerlo. Tomando decisiones sobre la información que se incluirá. * Relato de lo que se ha observado o escuchado. * Seguimiento de la lectura de quien lee en voz alta por tiempos más prolongados (novela) * Inicio en la práctica de la escrituraMATEMATICA * Lectura de números ( 1 al 10) * Uso intenso de escrituras numéricasEL JUEGO * Conocimiento de las reglas de juego * Inicio en la elaboración de estrategias | 1- Preparamos el calendario del mes de Julio, anotamos las fechas importantes, entre ellas el 9 de Julio, la docente interrogara a los niños acerca de qué se celebra en esta fecha, a partir de ello creamos una notita para enviar a casa con el fin de responder dicho interrogante, algunas preguntas podránser qué sucedió este día, dónde ocurrió, quiénes fueron los protagonistas, cómo era dicho contexto.2- En ronda, leemos las informaciones traídas desde las casas, tratamos de elaborar nuestra propia conclusión de dicha fecha, recordamos lo aprendido sobre el 25 de mayo buscándole una continuidad. Anotamos mediante dictado al docente las conclusiones.3- Conversamos acerca de qué significa “laindependencia”, entre todos elaboramos nuestra propia definición, la copiamos en el cuaderno.4- Ubicamos en un mapa, la provincia de Tucumán y la provincia en la cual vivimos, para ello observamos el mapa grande que se encuentra en la sala.4- Armamos mediante dictado al docente “la historia contada por los chicos” , para ello pondremos en juego todo lo aprendido en este proyecto y añadiremos...