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El juego y la relación
en contextos educativos
Propuesta didáctica para la acogida temprana

FIESTAS Y JUEGOS POPULARES
Y TRADICIONALES

I. INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN
La propuesta didáctica que a continuación se presenta tiene como finalidad acercar a los niños
y niñas, a través de diferentes juegos y actividades lúdicas, a prácticas que caracterizan y reflejan
las señas de identidad de laComunidad Autónoma de Canarias, al tiempo que también se ofrecen
actividades con un gran arraigo en otras partes del mundo.
En el centro de interés «Fiestas Populares» se incluyen actividades vinculadas a celebraciones,
que posibilitan el conocimiento y el encuentro con manifestaciones culturales festivas, posibilitando una
estrecha conexión entre los aprendizajes en el contexto de la escuela y larealidad del contexto social.
Para el centro de interés «Juegos y deportes populares y tradicionales» se propone una serie
de juegos que facilitan el acercamiento a la cultura a través de prácticas lúdicas. Se exponen juegos
populares y tradicionales. Tal y como describe Castro Núñez, los juegos populares son los juegos
practicados por el pueblo, en oposición a otros grupos o clases como laaristocracia, el clero o la
burguesía, o son aquellas prácticas lúdicas que gozan de una gran difusión y conocimiento por parte
de los miembros del grupo. Los juegos tradicionales son prácticas que se han transmitido durante
generaciones de padres a hijos, de abuelos a nietos, siguiendo procesos didácticos sencillos en los
que un individuo presenta una actividad y ésta se repite adaptándose a lascaracterísticas sociales,
espaciales y materiales y del momento. (VV. AA., 1997).
Son actividades muy completas que no requieren una condición física específica, tienen una
técnica sencilla, son fáciles de aprender y sus reglas se pueden modificar adaptándolas a las diferentes
características de los jugadores y jugadoras. Además, estas prácticas son una fuente de comunicación,
relación y afecto, puesfavorecen una interacción multidireccional con personas de diferentes edades y
género, lo que permite evolucionar en una práctica de enseñanza-aprendizaje inclusiva, donde pueden
participar todos los miembros del grupo al que se dirige la intervención.
Una parte de los juegos y actividades se han seleccionado de la bibliografía general que se
presenta en la primera parte de este documento, algunos sehan adaptado y otros se han elaborado
en función de los objetivos, necesidades y edades de los niños y niñas a quien va dirigida la medida.
Esta propuesta didáctica está dirigida a los niños y niñas que componen los grupos que asisten
al servicio de acogida temprana de los centros educativos de la Comunidad Autónoma de Canarias,
con edades comprendidas entre los 3 y los 11 años de edad.

II.OBJETIVOS
Los objetivos que se pretenden alcanzar con el desarrollo de estos centros de interés son los
siguientes:
Título: FIESTAS POPULARES
• Vivenciar la dramatización como vehículo para la experimentación de diversos roles.
• Desarrollar la fantasía y la capacidad creativa a través del disfraz.
• Desarrollar la creatividad plástico-constructiva, valorando las contribuciones individuales
hacia ellogro de la construcción colectiva.
• Conocer y practicar diferentes manifestaciones culturales, para favorecer el sentimiento de
pertenencia grupal.
Propuesta didáctica para la acogida temprana

Fiestas y juegos tradicionales y populares

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Título: JUEGOS Y DEPORTES TRADICIONALES Y POPULARES
• Desarrollar la conciencia corporal a través del conocimiento y la práctica lúdica de juegos ydeportes tradicionales y populares.
• Participar en experiencias lúdicas que encierran un alto valor cultural como forma de
enriquecimiento desde el intercambio, mediante juegos infantiles populares y tradicionales
de Canarias, así como de otras partes del mundo.
• Establecer relaciones positivas y en igualdad de oportunidades entre géneros, como medio
para adquirir hábitos de relaciones saludables...