98 1305052242

Asignatura: CIENCIAS III (Química)

Guía de estudio del mes de Mayo - Junio
Grado: TERCERO.
Grupos: 31, 32, 33, 34.

BLOQUE V.- QUÍMICA Y TECNOLOGÍA

Objetivo: En este bloque se pretende que los alumnos realicen un proyecto de integración a partir de la selección de temas relacionados con la vida cotidiana y los intereses de los adolescentes. Dichos proyectos deben orientarse al fortalecimientode actitudes como la curiosidad, la creatividad, la innovación, el escepticismo informado, la tolerancia y el respeto a otras formas de ver el mundo.
El tema “¿Cómo se sintetiza un material elástico?” es obligatorio y hay que escoger otro entre los restantes.
Idealmente todos los temas deben ser investigados en cada grupo, por ello se sugiere formar equipos de trabajo. Cada proyecto requiereconsiderar aspectos históricos y trabajos experimentales, al final todos los alumnos deben compartir sus resultados.

TEMA.- LA REACCIÓN QUÍMICA. (Semana 1, lunes 2 de mayo)
SUBTEMA .- El cambio químico.
Actividad 1 de clase.- “ En el Ateneo”. Pág. 118
Actividad 2 de clase.- Definir conceptos (átomo, molécula, fórmula, símbolo, elemento,compuesto)
Realizar el “Con Ciencia” pág. 119
Experiencias alrededor de algunas reacciones químicas.
La combustión.
La fermentación.
La formación de nuevos materiales.
Actividad 3 de clase.- Elaboración de ejemplos y analogías, y cuadro sinóptico.
Actividad 4 de clase.- Definición de conceptos en torno a las reacciones químicas, pág 120, 121, 122. Actividad 4

Actividad 5 Explicación y ejercicios de reacciones dedescomposición. (segunda semana de mayo) (dos clases)
Actividad 6 Exposición por equipos de tipos de reacciones químicas (10 min cada equipo)

Actividad 7Explicación y ejercicios de reacciones de síntesis (semana 2, lunes 9 de mayo) (dos clases)
Actividad 8 Exposición por equipos de tipos de reacciones químicas (10 min cada equipo)

Actividad 9 Exposición por equipos de tipos de reacciones químicas.(semana 3, lunes 16 de mayo)
Actividad 10 Explicación y ejercicios de reacciones de sustitución simple y doble

Elaboración de proyectos
1. ¿Cómo se sintetiza un material elástico? (obligatorio)
1.2 ¿Cómo se sintetiza un material elástico? (Ámbitos: del cambio y las interacciones y de la tecnología)
 
2. Temas y preguntas opcionales
2.1. ¿Qué ha aportado México a la química?
Principalescontribuciones de los investigadores químicos al desarrollo del conocimiento químico (Ámbitos: del
ambiente y la salud y del conocimiento científico)
. Reconoce la importancia de los trabajos de Manuel del Río para el descubrimiento del eritronio.
· Investiga, con ayuda de las tecnologías de la información y la comunicación, sobre el trabajo por el cual se le otorgó a Mario Molina el premio Nobel de Químicaen 1995, así como su aportación al estudio del cambio climático global y el deterioro de la capa estratosférica de ozono.
· Aprecia las principales contribuciones de la historia de la química en México.

2.2. ¿Por qué usamos fertilizantes y plaguicidas? (Ámbitos: de la vida, del conocimiento científico y del ambiente y la salud)
Investiga distintos modos de producción de alimentos en diversasculturas y los relaciona con las demandas de distintos grupos sociales.
· Investiga diferentes técnicas de agricultura y el uso de fertilizantes por culturas que favorecen el desarrollo sustentable.
· Infiere las consecuencias en el ambiente de la agricultura intensiva.
· Identifica los problemas asociados al uso indiscriminado de fertilizantes y plaguicidas.

2.3 ¿De qué están hechos los cosméticosy algunos productos de aseo personal como los jabones? (Ámbitos: de la vida y del conocimiento científico)
Relaciona el costo de un producto con su valoración social e impacto ambiental.
· Planifica un método seguro y de bajo costo en la fabricación de cosméticos.
· Analiza los conceptos de belleza asociados exclusivamente a la apariencia física.
· Manifiesta actitud crítica al discutir acerca...