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TEORÍAS SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA MORAL.



Hemos visto que la moral es un sistema de normas y valores que, en mayor o menor medida, se aprende. Pero aprendemos y aceptamos esas normas yvalores por muy diversas razones. Generalmente hacemos las cosas, aceptamos las normas por sumisión, identificación o internalización.

Por ejemplo, examinemos una conducta simple: la obediencia a lasnormas de circulación, concretamente la referida a la velocidad. Para hacer cumplir la ley y controlar la velocidad la policía hace controles en la carretera. Si sabemos que hay un control, entoncesconducimos dentro de los límites de velocidad. Esta es una actitud de acatamiento o sumisión. Es decir, la gente obedece a la ley con tal de no pagar la multa.

Supongamos que la policía ya no estáen ese lugar. Tan pronto como nos enteremos, algunos aumentarán la velocidad y otros seguirán respetando la velocidad; algunos seguirán respetando ésta porque su padre (o alguien importante para él)lo hacen o siempre le han dicho que es importante cumplir las normas. En este caso, se trata de identificación.

Por último, hay quienes respetan la velocidad porque están convencidos de que lasreglas son buenas, de que obedecer esas reglas ayuda a evitar accidentes y que conducir a velocidad moderada es una forma de conducta sana y razonable. Esto se llama internalización.

Las teorías queexplican el aprendizaje de la moral, es decir de cómo aprendemos las normas son:











1) Teoría del aprendizaje social

Esta teoría es del psicólogo Albert Bandura. Este distinguedos clases de procesos mediante los cuales los niños adquieren actitudes, valores y modelos de conducta social.

En primer lugar, los niños aprenden por medio de la enseñanza directa. En esta formade aprendizaje, los padres y otros agentes de socialización, como los profesores, intentan modelar la conducta del niño mediante recompensas y castigos.
Por otro lado, los niños observan e imitan...