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EN QUÉ NOS DIFERENCIAN NUESTROS HEMISFERIOS CEREBRALES
El cerebro consta de dos partes o hemisferios, el derecho y el izquierdo, unidos por el cuerpo calloso, que es el que permite que ambos hemisferios se comuniquen entre sí transmitiendo mensajes de ida y vuelta entre uno y otro.
Dos hemisferios cerebrales - Psicólogos Málaga
Ambos hemisferios intervienen en funciones cognitivas elevadas,aunque cada uno de ellos está especializado, de modo que se complementan en diferentes formas de pensamiento. Cada uno percibe la realidad a su manera, pero ninguno es más importante que el otro, sino que complementan entre sí. Para poder realizar una tarea necesitamos ambos hemisferios, pretendiéndose el equilibrio. En los cerebros de animales, ambos hemisferios son iguales o simétricos en susfunciones. Mientras que en el cerebro humano presentan una asimetría funcional, que por ejemplo puede representarse en el predominio de una mano sobre otra. Por otro lado, el sistema nervioso humano está conectado al cerebro mediante una conexión cruzada, de manera que el hemisferio derecho controla el lado izquierdo del cuerpo, y el hemisferio izquierdo controla el lado derecho.
¿CUÁLES SON SUSCARACTERÍSTICAS Y FUNCIONES?
HEMISFERIO IZQUIERDO
HEMISFERIO DERECHO
Lógico
Intuitivo
Secuencial
Sentimientos y emociones
Lineal
Expresión artística
simbólico
Creatividad
Basado en realidad
fantasioso
verbal
No verbal
temporal
A temporal
Abstracto
Analógico
simbólico
visualiza
Expresión oral
Formas y patrones
Sigue directivas
holístico
Asociación auditiva
Al azar





Educación básica
Los lineamientosestablecidos en el artículo 3° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la Ley General de Educación y el Programa Nacional de Educación 2001-2006 concretan el compromiso del Estado Mexicano de ofrecer una educación democrática, nacional, intercultural, laica y obligatoria que favorezca el desarrollo del individuo y de su comunidad, así como el sentido de pertenencia a una naciónmulticultural. México es un país que se reconoce como multicultural y diverso (artículo2°de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos), por lo que asume la existencia de diferentes culturas, etnias y lenguas, y requiere, por tanto, impulsar una educación intercultural para todos, que identifique y valore esta diversidad y, al mismo tiempo, afirme su identidad nacional. El aceleradocambio demográfico, social, económico y político de nuestro tiempo exige que la educación se transforme, a efecto de estar en condiciones de cumplir con sus objetivos, lo cual nos obliga a una profunda reflexión sobre la sociedad que deseamos y el país que queremos construir. Los cambios educativos deben responder al avance continuo de la sociedad y a las necesidades de adaptación que exige, y nopueden ni deben limitarse a revisiones esporádicas de planes y programas de estudio .El cumplimiento del carácter obligatorio de la secundaria implica, en primer lugar, que el Estado proporcione las condiciones para que todos los egresados de primaria accedan oportunamente a la escuela secundaria y permanezcan en ella hasta concluirla (idealmente, antes de cumplir los 15años). En segundo lugar,significa que la asistencia a la secundaria represente, para todos los alumnos, la adquisición de los conocimientos, el desarrollo de habilidades, así como la construcción de valores y actitudes; es decir, la formación en las competencias propuestas por el currículo Común, a partir del contexto nacional pluricultural y de la especificidad dé cada contexto regional, estatal y comunitario. Ya sea quecontinúen con una educación formal o ingresen al mundo laboral, la escuela secundaria asegurará a los adolescentes la adquisición de herramientas para aprender a lo largo de toda su vida. La secundaria como el último tramo del ciclo obligatorio, fue un paso fundamental para darle un sentido claro al papel de este nivel educativo; pero tal medida, por sí sola, no podía resolver los problemas...