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INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO EUGENIO ESPEJO
AÑO DE SERVICIO EDUCATIVO RURAL OBLIGATORIO
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN DE AULA


TEMA
“IMPLEMENTACIÓN DE RINCONES PEDAGÓGICOS DE LENGUA Y LITERATURA PARA EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL SEGUNDO GRADO DEL NIVEL INICIAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL BOYACÁ # 48 DE LA PARROQUIA BOYACÁ DELCANTÓN CHONE, DURANTE EL AÑO LECTIVO 2014 – 2015”
AUTORA
MARÍA EUGENIA BENAVIDES
SUPERVISORA – ASESOR
LCDA. BERTHA ZAMBRANO IRIARTE
BENEFICIARIOS: NIÑOS/AS, PADRES DE FAMILIA Y DOCENTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL BOYACÁ Nº 48
CODIGO AMIE:
CIRCUITO:
DISTRITO:

FECHA INICIAL: 05-05-2014
FECHA DE FINALIZACIÓN: 09/06/2014



CHONE – MANABI
2014

2. DIAGNÓSTICO
2.1. Contextosituacional o situación problémica
El segundo Grado del nivel Inicial de la Unidad Educativa Fiscal Boyacá # 48, está integrado por 28 estudiantes, de los cuales 13 son mujeres y 15 varones, que pertenecen a una situación socio económica media, donde la mayoría de sus habitantes se dedican a la agricultura, otros son pequeños comerciantes, algunos son hijos de madres soltera, o de madres q hanbuscado trabajo en otros lugares por lo que son atendidos por sus abuelos, tíos o vecinos, que poco o nada hacen por solucionar los problemas que aquejan a los niños que tienen a su cargo, probablemente porque no disponen del dinero suficiente o porque ignoran como hacerlo

La actividad infantil es la más apreciada fuente de desarrollo del niño/a ya que a través de ella se operan significativos eimportante procesos; por tal motivo el uso de los rincones de trabajo con objetos, materiales que son tan importantes, sin los cuales no se podría darse la observación, manipulación, exploración y experimentación tan necesaria para generar descubrimientos, desarrollar habilidades y destrezas cognitivas.

Con el fin de mejorar la educación en la parroquia Boyacá he realizado esta investigación yhe detectado q la Educación Inicial refleja deficiencias especialmente en el uso de los métodos didácticos educativos en las materias básicas de enseñanza-aprendizaje como el lenguaje y comunicación y la matemática pero toda las actividades no tiene el seguimiento adecuado motivo por el cual el problema no desaparece.


Por el análisis realizado se deduce que el problema que más estáafectando al normal desenvolvimiento del proceso enseñanza aprendizaje y del aula en forma general es la deficiencia en el uso de los recursos didácticos educativos.

2.2. Formulación del problema científico
Una vez finalizada la investigación se concluye que el problema es que no se cuenta con rincones pedagógicos que ayuden al mejoramiento académico de los niños y niñas que se educan en lainstitución.
La ausencia de estas áreas de trabajo, hace que los niños demuestren poco interés en el trabajo de aula los mismos que ayudarán a desarrollar la creatividad, muy necesaria para desempeñar eficazmente en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Además servirá para una buena interrelación personal entre compañeros y docentes, especialmente porque es una metodología activa para que los niños(as)sean los constructores de su propio conocimiento. Por lo que la formulación del problema científico se la plantea en los siguientes términos:

¿La implementación de rincones pedagógicos de lengua y literatura ayudara para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños y niñas del Segundo Grado del Nivel Inicial de la Unidad Educativa Fiscal Boyacá # 48 de la parroquia Boyacá delcantón Chone, durante el año lectivo 2014 – 2015?


2.3. Análisis del problema




EFECTOS


PROBLEMA

CAUSAS







Para dar solución a la problemática se plantea la siguiente propuesta de solución:

3. PROPUESTA DE SOLUCIÓN
3.1. Descripción de la propuesta
Analizado el problema que afecta en el aprendizaje del grupo clase, en...