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Trabajo Practico Evaluativo y de Investigación

1) Escuela: Cognitiva.

2) Objeto de estudio: Estructuras y procesos mentales
Temas centrales: Memoria, Razonamiento, Resolución de Problemas

Métodos que se utilizan: Experimentación, Análisis Científico de las Estructuras.
Principales representantes: Allen Newel; Herbert Simon; Ulric Neisser; Jerome Bruner; Jacques-Alain Miller; LeonFestinger.
- Psicología Cognitiva: Estudio de lo que ocurre dentro de la mente de una persona cuando realiza una determinada tarea (procesos mentales) y el modo en que almacena y utiliza su conocimiento para realizar esa tarea (estructuras mentales). Mediante los procesos cognitivos, cada persona adquiere conocimientos acerca de los objetos. Algunos de esos procesos son más simples y soncondición para el funcionamiento de otros más complejos. Esto da lugar a operaciones mentales de menor a mayor complejidad.
5) La psicología Cognitiva nació y se afianzo en las últimas décadas del siglo XX, cuando numerosos psicólogos cuestionaron al conductismo por haberse ocupado solo de lo observable sin considerar los llamados “procesos superiores” (pensamientos, funcionamiento de la memoria,lenguaje y otros). A causa de ello se concluyo que una ciencia de la mente era posible y necesaria, pues debía ocuparse de cómo percibimos, como recordamos, como aprendemos, como planificamos y como razonamos los seres humanos, desde una perspectiva distinta.
Se estableció como comienzo formal de la psicología cognitiva la fecha en que se publico la cognitive psychology, revista que reúne losestudios e investigaciones realizados hasta el momento en este tema.

6) La Psicología Cognitiva hace sus tratamientos a través de las “terapias cognitivas”. Son terapias breves, estructuradas, orientadas a “problemas”. Para la Psicología Cognitiva, los fenómenos cognitivos son el centro de la sintomatología depresiva. Analiza las interacciones entre cognición y emoción, y entre esta interacción yel comportamiento observable dentro de un sistema en el cual se desarrolla. El análisis de los fenómenos cognitivos se dividen en 3 niveles:
Triada Cognitiva: Es la percepción de uno mismo, el mundo exterior y el futuro. Generalmente, esta percepción y sus actitudes de y hacia estos aspectos por el paciente deprimido, es negativa.
Distorsiones Cognitivas: Interpretaciones erróneas de larealidad. Si bien varían, en la práctica clínica se encuentran algunos patrones constantes.
Principios terapéuticos: La duración es entre 20 y 24 minutos. El paciente participa activamente en la diagramación de una estructura de tratamiento. Es directiva, y se fijan objetivos globales y parciales en la formulación de los problemas.

7) Tuvo un gran desarrollo en las décadas de 1980 y 1990. Es larevolución más reciente en la psicología americana. Las investigaciones sobre Piaget y la epistemología genética son de vieja data en el continente. Brasil, Argentina, México, Colombia, han hecho aportes al enfoque piagetiano. Más recientemente las obras de Vygotski cobran especial importancia, ante todo a finales del siglo XX. Merecen citarse investigaciones llevadas a cabo en Puerto Rico, Venezuela,Guatemala, etc.

8) Lenguaje: ¿Cómo adquirimos el lenguaje? ¿Cómo obtenemos y producimos significado a través del lenguaje? ¿Como interactúa el lenguaje con otras formas de pensar?
Resolución de problemas y creatividad: ¿Cómo resolvemos problemas? ¿Cómo arribamos a conclusiones razonables a partir de las informaciones disponibles? ¿Por qué tomamos decisiones incorrectas?
Desarrollocognitivo: ¿Cómo cambia nuestro pensamiento a lo largo de la vida? ¿Qué factores contribuyen a esos cambios?
Inteligencia: ¿Por qué existen personas más inteligentes que otras?

INFORMACION ADICIONAL

Los procesos mentales
El conocimiento de la realidad requiere de operaciones mentales más simples (percibir, recordar, prestar atención) o más complejos (comprender, transmitir, reflexionar), Es...