Abbagnano

Educación Personalizada, Pública y de Calidad








Digna E. Lara Godoy
Teoría Antropológica Aplicada a la Educación
Magíster en Educación Mención Informática Educativa
Universidad de Chile


Uno de los problemas más importantes que enfrenta nuestro país es el bajo nivel de calidad de la Educación. La misión que nos presenta el Ministerio de Educación, hace mención a “asegurarun sistema educativo equitativo y de calidad que contribuya a la formación integral y permanente de las personas” (www.mineduc.cl), misión que en la práctica no se está desarrollando de manera efectiva.
No es primera vez que se realiza esta crítica al modelo de formación curricular que se desarrolla en la Educación Pública Chilena y que en definitiva es el que define el proceso educativo, ademásde las condiciones del ambiente en donde se desarrolla el proceso de aprendizaje (número de alumnos por docente, recursos disponibles etc.) y en base a estas críticas el presente ensayo plantea la búsqueda de una alternativa que pueda suplir estas falencias formativas en la Educación Básica y que en definitiva se verán reflejadas en el desarrollo humano, social, profesional a lo largo de la vidadel alumno.
Propondremos entonces entregar una Educación de calidad en las escuelas públicas a partir de la posibilidad de integrar como herramienta la Educación Personalizada, pedagogía crítica que está inserta dentro de la corriente del  Constructivismo (Kuhn, 2006), y que tiene como principal impulsor al jesuita francés Pierre Faure (1904-1988) y que, con la inclusión de las Nuevas Tecnologíasde la Información y la Comunicación (TIC’s) apoyaría la formación integral del alumnado.
Podremos entonces de esta manera formar personas íntegras, con capacidad de autogestión y crítica, posibilitando su integración en un futuro y rompiendo las barreras de la desigualdad en un contexto donde la Economía Social de Mercado define las estratificaciones sociales.
Entonces, ¿Es la EnseñanzaPersonalizada la posibilidad de resolver el problema de la Calidad en la Educación, desde la personalización de la misma? Pregunta que intentaremos resolver conforme avancemos en el estudio.
La idea de Personalizar la educación existe hace muchos años, y existen muchas instituciones que en el transcurso del siglo XX han aplicado este tipo de enseñanza con muy buenos resultados, pero hemos visto queestas buenas experiencias se han dado en su mayoría en la Educación Privada, siendo que tan buen planteamiento podría ser aplicado con éxito en la Educación Pública.
Esta concepción pedagógica debería convertirse en un objeto prioritario en los Sistemas Educativos Públicos. La razón está en el fomento de los valores universales que inculcan este tipo de educación, que permanecen a pesar de larealidad siempre cambiante de las sociedades y que representan el respeto a la dignidad y las libertades individuales, el desarrollo de la capacidad crítica y receptiva, además de la atención a la singularidad del ser humano (Ferrini, 2000).
Primero es importante destacar que la Educación Pública representa un alto porcentaje dentro del universo de las instituciones educacionales, más, con los cambiosparadigmáticos que se han ido desarrollando, sumado a las decisiones políticas que se están tomando, han reducido su calidad en la formación, lo que ha dado como resultado obsolescencia de las técnicas y herramientas que se utilizan dentro del aula lo cual va en desmedro del nivel de personas que se podrían formar.
Los resultados entregados por el SIMCE en el año 2011 (www.simce.cl), indican quegran parte de los estudiantes en la Educación Básica se encuentra en establecimientos municipales y particulares subvencionados, y una porción menor en los establecimientos particulares.
Los resultados para 4º básico respecto de los sectores socioeconómicos se muestra que más del 70% de los estudiantes pertenece a los sectores bajo, medio bajo y medio obteniendo 249 puntos promedio, el...